一、語(yǔ)音語(yǔ)言知識(shí)的積累和運(yùn)用(選擇題填序號(hào)〉。27%
l、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音寫下來(lái)，注意書寫格式。(2%)
ráo náo jiá jiā kǎ qiǎ chǔ chù
阻撓 新夾衣 關(guān)卡 處理
2、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2%)
A、鱗次節(jié)比 鐘鳴鼎食 螳螂捕蟬 翩翩起舞
B、治國(guó)安邦 高歌曼舞 迫不及待 彤云密布
C、琳瑯滿目 流光益彩 風(fēng)塵仆仆 波瀾壯闊
D、茍延殘喘 優(yōu)勝劣汰 富麗堂皇 手不是卷
3、下面近義詞錯(cuò)誤的一組是( )(2%)
A、毫不猶豫—當(dāng)機(jī)立斷 B、無(wú)拘無(wú)束—自由自在
C、成竹在胸—心中有數(shù) D、心驚肉跳—泰然自若
4、今年同學(xué)們領(lǐng)到了免費(fèi)教科書，請(qǐng)你寫一句感激的話：
小明領(lǐng)到了免費(fèi)教科書卻不努力學(xué)習(xí)， 請(qǐng)你用 等詩(shī)句或名言勸勉他。(2%)
5、在六年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你最喜歡的人是 ，因?yàn)?nbsp; ;最不喜歡的人是 ，因?yàn)?nbsp; 。(2%)
6、按要求寫句子。(8%)
①世紀(jì)寶鼎安放在聯(lián)合國(guó)大廈北園綠色的草坪上。(2%)
縮句:
改為把字句:
②春節(jié)過(guò)后，我們地方十幾天冰凍雪災(zāi)大家都親身經(jīng)歷過(guò)。請(qǐng)你從比喻、 擬人、夸張、排比四種修辭手法中選擇兩種，各寫一句描寫冰凍雪災(zāi)或自己感受的話。(4%)
③現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，有不同的意思思，請(qǐng)你用“耽擱”一詞，造兩個(gè)句子。(2%)
表示“停留”
表示“耽誤”
7、修改病句。(3%)
①為了調(diào)節(jié)一下會(huì)場(chǎng)的沉悶氣氛，提議唱支歌。
改:
②我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。
改:
③近年來(lái)交通事故不斷增多，這要求我們每位同學(xué)要維護(hù)交通規(guī)則。
改:
8、“別人有了困難就要幫助。”與這句話意思不一樣的是( ) (2%)
A、別人有了困難不能不幫助。B、別人有了困難豈能不幫助嗎? C、別人有了困難非幫助不可。D、別人有了困難要幫助嗎?
9、按要求默寫。(4%)
①雨后天睛，看到天空出現(xiàn)的美麗彩虹，我想起毛澤東的詞句:
②冬運(yùn)會(huì)，五(1)班所有的比賽項(xiàng)目都輸了，其他班的同學(xué)譏笑他們:
(寫一句歇后語(yǔ))。
③學(xué)了《荔校》一課，我感受到母愛(ài)的偉大與無(wú)私，我想用語(yǔ)句
來(lái)贊美母親。
④奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，我用對(duì)聯(lián)
表達(dá)全國(guó)人民歡慶的氣氛。
二、文言文。(8%)
l、按課文內(nèi)容將下列句子補(bǔ)充完整。(4%)
①又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利， ”《矛與盾》
②己得履?乃曰：“ ” 《鄭人買履》
③ ，弗若之矣。《學(xué)奕》
④ ，不教胡馬度陰山。《出塞》
2、讀一讀，說(shuō)說(shuō)句子的意思。(4%)
①至之市而忘操之。
②及其日中如探湯。
③思援弓繳而射之。
④死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
三、閱讀 35%
(一)《只有一個(gè)地球》節(jié)選(15%)
地球所有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
人類生活需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷地再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)用品，不但使它們不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。
1、短文采用了 說(shuō)明方法。(1%)
2、短文從哪些方面說(shuō)明了人類對(duì)地球的破壞？說(shuō)說(shuō)你周圍的環(huán)境受到了哪些破壞？2%
3、“人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)用品”給人類造成的輕度災(zāi)難是 ；深度災(zāi)難是 。(2%)
4、“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。”一句話中“本來(lái)”的意思是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
本來(lái)： (1%)
理解： (2%)
5、“加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭”造成這一后果的人類的錯(cuò)誤做法是：
(1%)
6、聯(lián)系《自然》課的知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)劽菏窃鯓有纬傻模?3%)
7、今年春節(jié)前后，我國(guó)部分地區(qū)遭受到了50年以來(lái)罕見(jiàn)的冰雪災(zāi)害，這就是人類隨意破壞自然資源地球?qū)θ祟惖膽土P，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。(3%)
(二)捐贈(zèng)天堂 (20%)
單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包，里面除了四季的衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō)：“這些小玩意兒都是我哪寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的。昨天我下班回家，說(shuō)咱們單位讓給災(zāi)區(qū)捐物呢。我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)!她跟我說(shuō)：‘爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶，求你把這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他肚子上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪斜斜的寫著四個(gè)字：“祝你快樂(lè)。”
“好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使!”我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很自然的聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的兩張剪紙。
哪是兩張四不像剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō)，它是我見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生徐當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對(duì)他說(shuō)：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好十倍!”徐一臉肅穆，他說(shuō)：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你再也不會(huì)嘲笑它了。”
徐是唐山人，1976年唐山大地震時(shí)他是個(gè)孩子。那7.8級(jí)的強(qiáng)烈地震毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學(xué)了，他便擦干了血水和淚水去上學(xué)。臨時(shí)搭建的抗震棚里，教師把外地同學(xué)捐給的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙!徐高興得歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè)……
“要知道，”徐 對(duì)我說(shuō)，“在廢墟里掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐的孩子的是一份奢侈至極的歡愉呀!我想在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：她的愛(ài)，就相信小朋友一定也愛(ài)。他小心翼翼地捧在手里的有可能是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到他的伙伴時(shí)，他們就有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了十克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí)，那你就悲慘地長(zhǎng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了。”
我神話般地聽(tīng)著他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂(lè)與安慰的剪紙貼在自己的胸前。我說(shuō)：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手。”
徐 說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)老師，那批書來(lái)自石家莊。”
我無(wú)聲地淌下淚來(lái)，終于明白了徐為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見(jiàn)傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出被人刻骨銘心地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……
我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道：一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。
1、根據(jù)文章的具體情境補(bǔ)出第5、7自然段橫線上的詞語(yǔ)，體現(xiàn)出“徐”的神態(tài)(動(dòng)作和心理)(1分)
2、文中令我感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)分別是什么？(2分)
3、文中的“我”為什么要珍藏那兩張剪紙？(2分)
4、聯(lián)系第4自然的內(nèi)容試分析成語(yǔ)“雪中送炭”中的“雪”與“炭”分別指什么？(2分)
5、“哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)!”句中的“竟然”能否去掉？說(shuō)明理由。(3分)
6、說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句話的理解。(3分)
7、胡錦濤總書記在“十七大”上提出了構(gòu)建和諧社會(huì)新目標(biāo)。面對(duì)今年春節(jié)前后的冰凍災(zāi)害、五月中旬的四川大地震，千里之外的你想對(duì)災(zāi)區(qū)的小朋友說(shuō)點(diǎn)什么？做點(diǎn)什么？(選擇其中一個(gè)問(wèn)題回答。)(3分)
8、查字典，結(jié)合語(yǔ)境解釋帶點(diǎn)的字或注音。(4分)
注音：塞進(jìn)來(lái)的( ) 自然地聯(lián)想( )
解釋：刻骨銘心( ) 奢侈至極( )
四、作文。30%
1、題目： 的人
提示:在抗擊冰凍災(zāi)害的日子里，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的人物，請(qǐng)你回 憶一下:在電視里，我們周圍，哪些人值得我們?nèi)ジ桧灒?qǐng)用一、兩件事把他們?cè)诳箖鼍葹?zāi)中所表現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)、精神刻畫出來(lái)。
要求:
（1）把題目補(bǔ)充完整。
（2）語(yǔ)句道順，寫出真情實(shí)感。
2、半命題作文
題目： 的一幕
提示與要求：
（1）先把題目補(bǔ)充完整。(在我們的身邊，我們可能經(jīng)歷過(guò)、聽(tīng)到過(guò)許多古人的事，給你留下深刻的映象，可填“刻骨銘心……”)；
（2）寫出自己的真情實(shí)感，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；
（3）不寫錯(cuò)別字。
3、李芳來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊......
要求: 1、根據(jù)材料自擬題目，抓住“感到意外”這樣做真不容易，展開合理想象，寫一篇記敘文。
注意:以上三個(gè)題目，請(qǐng)任選一題習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于400字。
