教材分析
一、背景知識
1．這是一篇參觀記。課文記敘了作者參觀“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”，重溫50多年前發(fā)生在南京的那一幕血腥的歷史的事實，憤怒控訴了侵華日軍瘋狂屠殺中國無辜百姓的滔天罪行。同時昭示國人：要銘記國恥，富國圖強，決不能讓歷史的悲劇在中國的土地上重演。全文可分為三段。第一段（第1、2自然段）寫“我”如愿以償，得以憑吊50多年前南京大屠殺的遺跡。第二段（第3-9自然段）描述“我”參觀“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館”，重溫國恥的經(jīng)過。第三段（第10自然段）寫作者通過參觀獲得的難忘印象和深刻感受。本文以大量史實憤怒控訴日軍罪行，警醒國人，給人以強烈的感染和深刻的啟迪。
2．本單元訓(xùn)練重點“懂得同一個意思可以用不同的句式來表達(dá)，句式不同，表達(dá)效果也不一樣”已在前面的課文教學(xué)中得到落實，本文重在指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)實踐中應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能通過比較，認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點和表達(dá)作用。
2．能借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音，理解新詞語在課文中的意思。
3．了解日本侵略軍當(dāng)年在南京大屠殺中的滔天罪行，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，教育學(xué)生牢記國恥，為振興中華努力學(xué)習(xí)。
三、重點與難點
重點：認(rèn)識有關(guān)句子的句式特點和表達(dá)作用。
難點：體會課文第二段中的典型事例是怎樣通過語言表達(dá)來突出日軍暴行的。
教案實例
一、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、燈片。
二、教學(xué)時間：2課時。
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，了解課文大意，給課文分段。
2．學(xué)習(xí)生字新詞。
3．完成有關(guān)字詞作業(yè)。
（二）教學(xué)過程
1．揭題、解題。
（1）出示課題。
�。�2）解題。理解詞語：
刻骨銘心--銘：把文字刻在石頭或金屬器物上，作為紀(jì)念。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。
�。�3）讀了課題，你有什么問題要提？（教師引導(dǎo)學(xué)生評議，把提得價值的問題寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀課文。）
2．初讀課文。
�。�1）聽錄音，思考：①“國恥”在課文中指什么？②為什么說這“國恥”是“刻骨銘心”的？
�。�2）討論，交流上面的思考題答案。
（3）默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字新詞。
3．檢查自學(xué)情況。
（1）讀淮帶點的字。
荷（hè）槍實彈（dàn），用另一個讀音分別組詞。
（2）讀讀課文中生字組成的詞。
�。�3）理解詞語。（先解釋帶點的字）
駭人聽聞：駭，驚嚇。使人聽了吃驚。
如愿以償：償，滿足。滿足了自己的愿望。
令人發(fā)指：發(fā)，讀fà。叫人憤怒得頭發(fā)都豎了起來。
年逾古�。河猓^。古稀，指七十歲。年紀(jì)超過七十歲，指高齡的老人。
毛骨悚然：悚然，害怕的樣子。形容非常害怕。
（4）讓學(xué)生提出不理解的詞語，全班解疑。
4．給課文分段。
（1）本文是一篇參觀記，這種類型的文章常按“概括介紹--參觀經(jīng)過--觀后感”的結(jié)構(gòu)來寫。我們可以根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)給課文分段。
（2）本文也可以采用先把課文主體部分（參觀經(jīng)過）劃出，再看頭尾的方法來分段。
5．布置作業(yè)。
（1）抄寫課文中的詞語。
�。�2）說說下面詞語的意思。（完成課后第3題。）
�。�3）讀課文。
