第三課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、抓住課文內容的要點，說說麋鹿的外形特點、生活習慣和傳奇經歷。

　　3、讓學生在了解麋鹿的傳奇經歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。

　　教學重點：抓住課文內容的要點，說說麋鹿的外形特點、生活習慣和傳奇經歷。

　　教學難點：

　　1、復述課文。

　　2、讓學生在了解麋鹿的傳奇經歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。

　　教學過程：

　　一．復習導入，簡單說說麋鹿的外形和傳奇的經歷。

　　二．精讀訓練第一段

　　1．輕聲讀第一段。

　　2．畫出描寫麋鹿在黃河灘涂自由活動的句子，結合第一幅插圖說說對在晨霧中活動的麋鹿有什么印象。

　　3．為什么說大風自然保護區“是麋鹿野生放養的理想場所”？

　　（土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐）

　　4．通過課文的第二、三兩段的描寫，我們對麋鹿已經有了比較全面充分的了解，作者為什么還要寫第一段，可以去掉嗎？

　　5．有感情的朗讀的一段。

　　三、課堂練習

　　1．出示課文后第5題：默讀課文要點，再學著講解員的樣子說說麋鹿的外形特點、生活習性和傳奇經歷。

　　2．交流復述方法。

　　（1）結合插圖，抓住麋鹿的角、蹄、尾、毛色等幾個部分的特點，介紹它的體型及生活習性。

　　（2）參照“麋鹿的傳奇經歷”表介紹它的經歷。

　　3．練習復述。

　　（1）同桌互相復述。

　　（2）舉行“大風麋鹿自然保護區講解員”選拔賽。

　　（3）師生評選。

　　四．作業

　　1．有感情的朗讀課文。

　　2．完成課后練習3、4。

　　3、收集國家級保護動物的資料并開展活動。

　　板書設計：

　　鹿科動物繁殖能力低17．麋鹿外形奇特（“四不象”）傳奇經歷回歸故土

　　教學反思：

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