教學目標：

　　1．檢查字詞，進行句子練習。

　　2．朗讀訓練，交流背誦方法。

　　3．進一步領會中心句的作用。

　　朗讀訓練，交流背誦方法。

　　進一步領會中心句的作用。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機

　　1、聽寫下列字，寫出筆畫數和部首。‘

　　懸盈暫驅毀誓。禍罪倚

　　2．深究體味。，

　　(1)體會中心句三次出現的作用。

　　①默讀填表

　　地點見聞感情

　　碼頭水面寬鞭炮聲

　　（船離岸）親友揮手再見聲（惜）別

　　（敘事）

　　出港灰色白色軍艦(痛)別

　　(船離港)黃土青草眷戀

　　入海不忍

　　內疚

　　(船離祖國)更不忍希望(暫別)

　　誓言

　　(直接抒情)全心愛國

　　②出現三次中心句的作用。

　　有利于理清文章結構，有利于突出中心，更好地抒發作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗讀中有變化。

　　(2)比較下列課題的異同。

　　再見了，我愛的中國我愛的中國再見別了，我愛的中國

　　(9)學生再次質疑問難。

　　3．指導讀背。

　　(1)指導表情朗讀。

　　惜別--低沉、緩慢、留戀

　　痛別--悲憤、激昂轉親切、中速

　　暫別--激動、高昂、漸快

　　分段齊讀--配樂全文朗讀。

　　(2)交流背誦。

　　①指名分段背誦，自由試背--個人指名背。

　　②交流背誦方法：

　　分層逐句背誦，滾雪球；借助板書、關鍵字詞背誦，頭字背誦；借用錄音機訓練背誦。

　　4．句子練習。

　　在下列三題中任選一題作業。

　　①用“即使......電...’寧可......也”“只要......就”各寫一句話。

　　②在上面三個關聯句式中選兩個連寫。

　　③用上三個關聯句式寫一段話。