一、背景知識

　　1．這次習作訓練是要求學生學會寫感謝信。寫信練習以前安排過幾次。“感謝信”的格式與以前寫過的信的格式大同小異。學寫“感謝信”時，可以仿照信的格式。這樣，既可以復習鞏固書信的格式，又可以讓學生較快地掌握寫感謝信的格式。

　　2．教材分兩部分。“習作要求”有兩部分內容，包括習作的具體要求和本次習作內容。第二部分“習作提示”也有兩部分內容，包括感謝信的特點和用途，以及寫感謝信要注意的地方。

　　二、教學目標

　　1．會寫感謝信，做到格式正確、內容真實、情感真切。

　　2．感受關心他人、助人為樂的良好品德。

　　三、重點與難點

　　重點：掌握寫感謝信的格式。

　　難點：指導學生寫得“情感真切”。

　　教案實例

　　一、教學準備：燈片、小黑板。

　　二、教學時間：2課時

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．懂得感謝信的特點、用途和格式。

　　2．開始寫感謝信。

　　（二）教學過程

　　1．談話、揭題。

　　（1）前幾冊里，我們已經學過哪些應用文？（請假條、領條、收條、借條、留言條、通知、信、啟事等。）

　　（2）今天我們學寫一種新的應用文--感謝信。

　　2．學習“提示”第一部分。

　　（1）自由朗讀，思考：感謝信有什么特點和用途？邊劃下要點。

　　（2）討論后歸納。

　　特點：一種專用書信，用它來表達對關心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

　　用途：抄在紙張上張貼在對方單位，或郵寄給對方領導。

　　3．明確習作要求。（格式正確、內容真實、情感真切。）

　　4．學習寫感謝信的格式。

　　（1）自學“學習提示”第二部分。

　　（2）感謝信是一種專用書信，所以格式與書信的格式相似。但要注意哪幾點？

　　①格式：開頭稱呼、署名、祝頌語有變化，稱呼和署句要寫全、寫清楚。祝頌語要緊扣感謝來寫。

　　②內容：要寫明感謝原因，但不能把事敘述得詳細具體，只要求簡潔明白。

　　5．指導試寫感謝信。①署句寫清全也要視實際情況而定。②想象要合情合理，不能失真。

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　繼續寫感謝信，并對部分寫好的感謝信進行評議。

　　（二）教學過程

　　1．復習鞏固寫感謝信的格式。

　　2．學生繼續寫感謝信，教師巡回指導。

　　3．集體評議部分寫好的習作。（用燈片顯示。）

　　評議重點：①格式是否正確；②感謝的原因是否寫清楚，想象是否合理，詳略是否恰當；③感謝之情是否充分表達。

　　4．抄寫謄清習作。