第二課時

　　教學要求：

　　1．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛。

　　教學過程：

　　一、精讀訓練

　　1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說--

　　2．出示：我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。

　　3．自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。

　　4．交流：

　　(1)為什么說長江是無窮的源泉？

　　(2)”情懷“是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

　　5．精讀第1節：

　　(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　出示：你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？

　　(3)默讀第1節，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

　　(4)交流。出示：你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；

　　你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　(①”哺育各族兒女“：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　②”你用健美的臂膀，挽起高山大海“：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離)

　　指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。

　　(5)指導朗讀最后一句，要讀出”贊美“、”依戀“的感情。

　　(6)齊讀第1節。

　　(7)指導背誦第1節。

　　6．精讀第2節。

　　(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

　　(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

　　(①”遠古“是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(②”灌溉花的國土“：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是”無窮的源泉“。”推動新的時代“：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)

　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

　　(①”你用純潔的清流，灌溉花的國土“：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　②”你用磅礴的力量，推動新的時代“：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)

　　(3)師引讀。所以，”我們--贊美長江......“

　　(4)指導朗讀第2節。

　　(5)指導背誦第2節。

　　四、練習朗讀、背誦全詩

　　1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？

　　2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3．練習朗讀、背誦。

　　板書設計：

　　1長江之歌

　　源遠流長、宏偉博大、多姿多彩

　　古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮

　　文獻摘錄：

　　《長江之歌》：電視系列片《話說長江》主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。長江發源于青藏高原，流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。

　　教學反思：