如果不是5.12汶川大地震，可能沒有多少人知道他們是誰，沒有多少人知道他們是多么的愛他們的學生。或許他們還在教壇上兢兢業業地工作著，還在為一些孩子的學習與成長操心著。而現在，他們或許正在天堂給他們的孩子們上著課，他們依然是孩子們的好老師。讓我們記住這些英雄老師們——

　　無畏的師者

　　——記地震中的英雄老師們

　　地震發生以后，網絡上流傳著一張最美麗的教師的照片，從照片上，我們可以看到一張可愛的笑臉，那么恬靜，那么快樂，那么年輕。看著她的照片，真的讓人忍不住掉淚，因為她如此年輕，如此可愛，卻已經離開了我們。她就是來自于汶川地震災區什邡市師古鎮民主中心小學一年級的教師袁文婷。

　　災難發生前，她快樂、幸福地享受著她的教師生活；災難發生時，她用自己的生命換來了13位學生的生命；災難發生后，她留在了孩子們的心里，留在了大家的心里，她被大家傳頌為最美麗的教師……

　　汶川震災發生時，袁文婷所在的民主中心小學的校舍遭到了嚴重的破壞，當時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。而他們的老師袁文婷卻很鎮定，盡管她的內心也很恐懼，但為了最大限度地減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，三層教學樓轟然倒塌……媒體用這樣的語言記錄了袁文婷最后的時光——“青春定格在26歲”。26歲，還沒有享受到為人妻，為人母的快樂；26歲，還有大好的事業讓她期待；26歲，在她媽媽眼里，她和她的學生一樣還是個孩子。我們許多的小學教師，都正處在二十幾歲的青春年華中，或剛剛度過這段美好的年華，不難想象，袁文婷老師的逝去是多么的讓人痛心。我們除了敬佩還是敬佩。

　　面對如此巨大的天災，袁文婷能夠如此鎮定，救護孩子，這一切都是因為她為了保護花朵般的孩子們，一次又一次沖入危險的教室，短暫時間里，共救出13名孩子，卻獻出了自己年輕的生命。

　　吳佳輝是袁文婷最后救出來的學生，在他的腦海里，一直都回放著地震發生時的瞬間。吳佳輝抽泣著向《德陽日報》記者汪巧回憶道：“當時我們在教室里復習功課，袁老師正在給我們檢查作業，我們只感覺地開始晃動，根本就沒意識到地震發生了，只聽見袁老師大聲吼叫，地震了，大家快跑……”

　　“我們當時也嚇傻了，站在那兒不知道該往哪兒跑，只見袁老師快速地奔跑過來抱起學生就往外跑，一個、兩個、三個……十多個同學被送出了教室，正當袁老師把我放在教室門口又轉身回去救其他同學時，我只聽見‘嘭’的一聲，樓板就掉了下來。”

　　5月12日晚上10點多，搜救人員終于發現了袁文婷———一塊厚厚的水泥板，壓在她的身上。當水泥板被抬走時，眼前的一幕讓大家潸然淚下：袁老師的身下，還藏著她的學生，而此刻袁老師卻因為重傷永遠閉上了眼睛。她的母親在11點多趕到學校后，只看了女兒一眼就昏了過去。

　　袁文婷的同學“方英年”在網上回憶，袁文婷曾跟他說：“每一個學生都是我的孩子，他們都才六七歲，好像一張白紙，他們的未來都在我的手中。我是他們的啟蒙教師，他們的人格在這個階段形成，世界觀、人生觀、價值觀都是在我的教育下樹立起來的。”

　　袁文婷走了，但在眾多網友心中，她是世上最美麗的教師，如今，網絡中到處流傳這樣的帖子：“如果有天堂，那么，袁老師一定會在天堂里帶著跟她一起離去的孩子，學拼音、念歌謠……袁老師，你是世界上最美麗的教師！”

　　學生的好媽媽——湯鴻

　　湯家住宅地附近，湯鴻靜靜地躺在墳塋里。一抔黃土埋師骨，芳草萋萋悼英魂。人們掩藏不住滿腔悲痛，自發到她墓前默哀鞠躬，緬懷這位在地震中為保護學生遇難的女教師。

　　危險來臨時，她沉著指揮：“快，孩子們，別怕，快出去！”10多個學生快速跑到了安全地帶，房屋倒塌在即，她自己卻再也沒時間跑出教室。“別害怕，別害怕，老師在！”“快到這兒來”來不及跑出教室的三個學生被湯老師推到墻角，她一手摟住一個，還用胸膛護衛著一個！磚石沉沉地壓在了湯老師瘦小的脊背上！湯老師走了，被她用胸膛護衛的學生得救了！

　　“湯老師！湯老師！”學生們聲聲的呼喊，湯鴻，你聽到了嗎？“媽……媽……”蓮兒尚不清晰的呼喚，湯鴻，你聽到了嗎？你是蓮兒的好媽媽，學生的好老師，學生的好媽媽！

　　她像大鷹一樣伸開雙臂

　　26歲的湯鴻，是什邡市紅白中心小學教師。“5.12”大地震爆發時，頃刻間紅白變成了一片廢墟，紅白中心小學也未能幸免。

　　強震剛停，紅白中心小學師生、學生家長和在場群眾立即飛奔到垮塌的教學樓前，奮力搶救被埋的數百名師生。湯鴻的父親湯少軍也火速趕到事發現場，他和眾人用鋼釬撬、用雙手刨，挖到兩米多深后，救出了一名小學生，他說“湯老師還在下面”。

　　再挖刨了一會兒，又救出一名小學生后，赫然看見湯老師血肉模糊地躺在二樓垮塌物中，左手臂護住一名學生，學生躺在她左側脖頸下面，安然無恙；右手臂護住一名學生，這個孩子不幸被磚塊擊中，傷勢較重；她胸前護住的一名學生，呈坐姿狀坐在她面前，左邊臉上僅有輕微擦傷。但是，湯老師卻被講桌的一角深深地嵌進右邊太陽穴，一塊巨大的水泥斷板嚴重砸傷了她的頭部。她已停止了呼吸，而受她保護的3名學生，除一人搶救無效死亡外，都活了下來。

　　大難來臨，她距門口僅有兩米

　　災難奪走了湯鴻年輕的生命，她將甜美的希望留給了她的學生。生還的學生向我們哭訴了湯老師遇難的大致經過。記者幾經周折，在17日找到了湯老師舍命相救的黎瑤。黎瑤是紅白中心小學三年級學生，地震發生后她已和眾多受災群眾被集中安置在什邡市城區。黎瑤回憶，12日下午兩點，湯老師在三樓帶學生排練“六·一”節目。地震發生時，湯老師離教室門口不足2米，且無任何障礙物，她要奪門逃生是完全可能的，但她沒有這樣做，而是讓開通道，大聲呼喊：“同學們，地震了，快逃！”被驚嚇的學生亂作一團，爭先恐后向門口擠去，她站在門邊，不停地把學生往外推。這時，樓層劇烈來回搖晃，扭曲變形，眼看就要垮塌下來，在這千鈞一發之際，湯老師一個箭步沖到正在撤離的黎瑤和幾個身材瘦小的學生面前，張開雙臂，撲下身子，把他們攬在自己的懷里。“我當時就在湯老師的肚子下面，隨著一聲巨響，便失去了知覺，等清醒過來時，發現自己掉在了二樓，湯老師就倒在我身旁一動不動，身邊還有她用雙手護住的兩名學生。這時我也不知道湯老師是死是活，用手摸摸她的手還是熱的。”

　　湯鴻是位人美心美的年輕教師，她對人真誠寬容，對學生有著慈母般的情懷，她能歌善舞，多才多藝，人們都說她是一位可親可愛的好老師。母親譚英也是一名教師，丈夫是宏達集團的一名職工。她是家里的獨生女兒，乖巧、孝順、能歌善舞。去年9月湯鴻初為人母，孩子才幾個月，湯鴻更多了一份母親的寬厚與溫良。生活，對湯鴻來說，充滿了甜美的希望。

　　“媽媽、媽媽……”這是不足九個月大的蓮兒發出的對媽媽的不太清晰的呼喚。蓮兒有著粉嘟嘟的小臉，一雙亮晶晶的眼睛不停地轉來轉去，是多么機靈可愛的孩子呀，你怎么知道，你親愛的媽媽已長眠于她所熱愛的家鄉！

　　天堂的路太黑，湯老師一路走好！

　　愛生如子的英雄老師——茍曉超

　　新婚燕爾遇地震

　　21日，四川省委組織部追認他為中國共產黨黨員，他的父親茍正基將100元黨費交到通江縣委書記唐豹手中：“我要為兒子交上一筆特殊的黨費，不能讓他留任何遺憾！”

　　13日，沒有訃告，沒有通知，上千名群眾胸戴白花，自發趕來為他送行，男女老少淚水漣漣：“這樣的好老師到哪兒找啊！”

　　分散在全國各地的大學同學在網上召開追悼會，為他默默祈禱。

　　以自己的死換來孩子的生

　　12日，通江縣洪口鎮永安壩村小學300余名師生在教室里午休，新婚后第一天上班的茍曉超在跟班巡查。14時28分，正準備走出教室的茍曉超突然感到地板在震動，門窗玻璃劈里啪啦作響，整棟教學樓劇烈搖晃，地震！

　　“快疏散孩子！”茍曉超向正在一二樓跟班的老師大聲呼喊，同時下意識拽著幾個前排的孩子沖出教室，10余名孩子緊跟在他身后。

　　哭喊聲、驚叫聲響成一團。“不要擁擠！”茍曉超大喊，扯起兩個跌倒的學生向樓下跑去。第一批學生被安全送到樓下，他又迅即轉身，從人群中奔向三樓。一轉眼，他又出現在三樓巷道上，十幾個孩子也跟著他向樓下跑。這時，墻磚伴著混凝土簌簌落下，玻璃不斷碎落。其他幾位老師緊急疏散、安置轉移一二樓的學生。教學樓墻壁上的裂痕越來越大，隨時可能坍塌。三樓教室里還有嚇呆了而死死抱住課桌的10多名學生呀！茍曉超第三次扎進搖搖欲墜的教學樓，聲嘶力竭地吼道：“快跑！快跑！”逐一拍打學生的頭，然后雙手夾著兩個孩子飛奔而下。

　　剛跑到一樓最后一級樓梯，“轟！”教學樓正面兩根直徑1米的圓柱倒塌，磚塊和混凝土狠狠砸向飛奔中的茍曉超的右腿。就在撲倒的瞬間，他使出全身力氣，將懷中的王佳紅和莘躍順勢推了出去。

　　兩個孩子得救了。磚頭和混凝土塊雨點般砸向他的另一條腿和頭部、背部。

　　“快，快去！不要管我……”在場老師和聞訊趕來的村民、過路司機、鄉鎮干部搭上木梯，用雙手、鐵鏟、鋼釬刨開水泥塊，用繩子將被困的43個孩子救了出來。

　　16時20分，茍曉超在轉往縣人民醫院的途中，因傷勢過重，停止了呼吸，走完了僅23年的人生旅程。

　　不留上海回鄉當山村教師

　　28日，永安壩村小學廢墟前，欲哭無淚的妻子何梅向記者講述著與丈夫茍曉超的點點滴滴。

　　2日，他們舉行婚禮，說是蜜月，只有10天。12日一早，茍曉超就叫醒妻子說，班上63個孩子他放心不下，耽擱一天，就等于耽擱了63天。他吻別妻子，匆匆趕往學校。誰知，這一次分離竟成永別。

　　新婚后第3天，何梅提出到外面旅游。茍曉超卻說：“以后的日子還很長，我們節省的錢還可以幫助幾個困難的孩子。”在岳母的勸說下，他才同意去諾水河景區走走。

　　去年10月，他倆在永安壩村小學相識。看到簡陋的校舍，何梅不解地問：“你大學畢業在上海工作，那里環境好，工資又高，怎么偏偏要回到這里來當一名每月拿幾百元的山村教師哦？”

　　“大山養育了我，回報故土是每一個人的責任。只要能把農村孩子培養好，為山區多做貢獻，少拿多少錢我也愿意！”坦蕩微笑的回答，讓何梅第一次見面就從心底喜歡上了他。

　　“教好一個學生，就能拯救一個家庭，辦好一所學校，就能拯救一個地方。”2007年8月，茍曉超在《志愿當一名山村教師的申請書》中這樣寫道。最終他以全縣第一名的優異成績，如愿以償。

　　但愿天堂也有瑯瑯書聲

　　短短10個月從教生涯，茍曉超卻以高尚的師德和人格魅力在人們腦海中打上深深的烙印。

　　說到茍曉超老師，村主任茍文元淚眼模糊。“他是個工作狂，不僅包下全校最大的班額，還主動承擔全校計算機課程和課外活動。”在茍曉超的帶領下，不到半個月，乒乓球隊、籃球隊、美術組、音樂組等相繼成立。沒有接力棒，他就砍來竹子，買來油漆著成紅色，精心自制了10根接力棒。沒有教具，為讓孩子們直觀愉悅地學習，又用撲克牌、紙板、木條制作精美的教具。

　　村民莘德發告訴記者，他的兩個孫子都在茍老師班上，他從沒有在孩子的作業本上發現一個紅“×”，學生做錯的題都是用紅筆輕輕一劃，并在下邊寫上“你有點粗心！”“請改正！”等字眼，他的孫子們就工工整整地把正確答案改在一旁。

　　洪口鎮小學校長王家義感慨長嘆：“曉超老師，一路走好，即使在天堂也有瑯瑯讀書聲。”

　　生死之間選擇了永恒——張米亞追記

　　他是一名平凡的山鄉教師，當災難降臨時，他卻變成了一只令世界仰慕的雄鷹。

　　這一幕必將長久印在人們心中：汶川地震發生不久，救援者挖開垮塌的映秀鎮小學教學樓，看到一名已經氣絕的男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹。

　　孩子活了下來，而雄鷹的“雙翼”已然僵硬，救援人員只得含淚將其鋸掉，才把孩子救出。

　　通過電波，這個故事迅速傳遍了全世界，成千上萬的人為之落淚。

　　他是個什么樣的人？在生死關頭選擇了這永恒的姿態？在舉國哀悼的日子里，記者帶著肅穆的心情，在震區的茫茫廢墟上展開了艱難的追尋……

　　他用盡全力保護孩子

　　我們只知道這么多：“雄鷹”名叫張米亞，29歲，是映秀鎮小學二年級的教師；妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難，其他親人都不在本地。

　　當我們徒步涉過岷江邊大段尚未打通的滑坡險路，翻山越嶺來到映秀時，這個昔日繁華的鎮子已經成為一片廢墟。

　　誰認識張米亞？問了不少人，都茫然地搖頭。

　　張米亞是一個毫不出名的普通人——這是我們的第一印象。

　　事情突然出現了轉機。一個正在挑水的中年人說：“張老師是個性情很溫和的人。”

　　中年人告訴我們，小學還有幾個幸存的老師和學生留在鎮上。我們在一頂簡陋的帳篷里找到了8歲的楊茜睿，她恰好是張米亞班上的學生。這個從廢墟里挖出來的小姑娘健康無損，正是張老師的保護讓她依舊天真活潑地站在我們面前。

　　“我們怕極了！都想往教室外面跑。”講起地震時的情形，小茜睿仍驚魂未定，“可是張老師大聲喊‘不要慌，都趴在課桌下面’，我們就鉆到了課桌底下。前排有人趴得不夠低，張老師還去按他們的頭。幾個同學想往外跑，張老師就一手抱住一個，拼命壓在講臺下面。這時候，房子就垮了……”

　　張米亞的同事賈正秋證實，張米亞的班在二樓，30名學生全部被埋，后來幾乎有一半獲救，是全校所有班級中獲救比例最高的。

　　“緊急情況發生時，教師的處置方式是孩子們生存的關鍵。很多獲救學生的家長，在轉移之前講起張老師，還感激得掉淚。”賈正秋說。

　　“張米亞應變能力很強，平時我們一起打籃球、打電腦游戲，他總是反應很機敏。”張米亞的好友、映秀小學體育教師劉中能說，“但這也許是他最機敏的一次了，我完全能想像他盡全力保護孩子的情景。”

　　我們再一次聽到了這樣的故事：一個平常就生活在你我身邊、似乎并無特別之處的普通人，在危急時刻挺身而出，綻放出人性中最為燦爛的光彩。

　　他用愛去溫暖每一個孩子

　　5月，正是映秀山區的春天，青草黃花中隨處可見一種翩翩起舞的白色小蝴蝶。而在荒涼的廢墟間，那蝴蝶卻仿佛萬千悲傷的紙片，寄托著人們對逝者無盡的哀思。

　　通過人們點點滴滴的回憶，張米亞的形象在我們眼前逐漸清晰起來。他的幾位同事說：“他那么做我并不吃驚。以他的個性，他肯定先把所有孩子都送出去，自己最后再走，腰上還要夾上兩個孩子。因為他平時就很愛孩子。”

　　映秀小學校長譚國強說：“張米亞是個男老師，照顧學生卻比女老師還心細。有的學生走讀，下雨鞋子濕了，他就想法找來鞋給孩子換上。”

　　人們都說，張米亞善解人意，尤其懂得孩子的心理。他生于四川阿壩州著名的紅葉風景區米亞羅，名字就由此而來。在家里是獨子，三代單傳，所以他很了解獨生子女特有的孤獨、羞澀和自尊。

　　賈正秋對張米亞最初的了解，正是通過孩子。幾年前，賈正秋的兒子剛上六年級，只有十一二歲。她說：“一開始我不明白我兒子為什么那么喜歡張米亞，整天往張家跑。后來我發現，對那么小的孩子，張米亞卻當成一個完全平等的朋友來對待。每次我兒子到他家，他都要泡一杯檸檬茶給他喝，還跟他談心。我兒子就把他當成了‘哥們兒’。”

　　“我有時候甚至覺得他對孩子有些溺愛。”劉中能說，“他批評學生的時候從不板著面孔，總是溫和地講道理，還笑瞇瞇的。學生們都喜歡他，從來不怕他。我對他指出這一點，他就笑著搖搖頭。他最怕孩子受到傷害。”

　　賈正秋說：“老師可能會有偏心，不是所有的學生都那么喜歡，可是張米亞卻一樣親切地撫摸每個孩子的頭。一個人說愛孩子很容易，但真正用自己的愛去溫暖每個孩子卻很難得。”

　　有他在場，就有歡笑

　　“你喜歡張米亞老師嗎？”聽到我們這樣問，楊茜睿使勁地點頭，說：“他每一節課上完都給我們講笑話。”

　　張米亞的課堂從不缺少笑聲。映秀小學教師李順蘭說：“張米亞教的是數學，他怕孩子們覺得枯燥，總想辦法調節課堂氣氛。”

　　“誰見到他都會喜歡的，他就是個陽光大男孩。”劉中能這樣評論張米亞。我們見到劉中能時，這個妻兒都在地震中遇難的人已三天三夜沒合過眼了。他從前滴酒不沾，現在每天都要喝上幾杯白酒，一為消毒防疫，二為麻痹痛苦的神經。然而，憶起張米亞，他的嘴角還是泛起了一縷笑容。

　　在劉中能眼里，張米亞非常活潑開朗，喜歡開玩笑。哪里有他在場，哪里就有歡笑。

　　張米亞歌唱得很好。地震前半個多月，學校組織老師進行演講比賽，張米亞的題目是《我愛五星紅旗》，講到結尾突然唱了起來：“五星紅旗，你是我的驕傲……”給了全校師生一個驚喜。

　　去年7月，映秀地區組織了一次歌手大賽，張米亞報名參加，結果在數十名競爭者中脫穎而出，成為僅有的5位晉級者之一。

　　“那天我們都去現場為他助威，他唱的是劉德華的一首歌。”賈正秋回憶，“他的樣子才好笑！前一天打籃球，不知誰一拳打在他右眼上，眼睛腫了，就變成了‘大熊貓’。他就戴了副墨鏡出場，反倒非常帥。我們都使勁為他吶喊加油！”

　　這是個經常給人帶來快樂的人。即使在瓦礫堆上，談起他的往事，被苦痛煎熬著的人們仍能感到一絲慰藉。而那些歡笑已成過去，小茜睿和賈正秋坐在一起，這對劫后余生的師生說著說著，眼圈就紅了……

　　陽光的笑容來自陽光的心境。每個熟識張米亞的人都說，他是個心胸開闊、待人寬厚的人。

　　“好像他的心里從來沒有嫉妒。”39歲的賈正秋心直口快，從不掩飾自己的個性，“我和他同教二年級，其實好多老師都不愿意和我一起教平行班，因為我太好勝了。可是張米亞不在乎，他笑著對我說：‘大姐，沒關系的，我盡力就可以了。’他對名利看得很淡。”

　　隨和的性格為張米亞贏得了大家的喜愛，朋友們都親切地稱呼他的小名“亞亞”。他們說，“亞亞”最突出的優點之一是樂于助人。

　　大家能想起來的都是一些小故事。和張米亞住鄰居的劉中能回憶：“就在地震兩天前的晚上，我從外面回來，自行車放在宿舍樓下忘了鎖。快睡覺時才想起來，但也沒下去。第二天一早下樓，發現張米亞已經用鎖把我的車子和他的車子鎖在一起了。”

　　地震前半個小時，賈正秋瞥見了張米亞步入教室的背影。那一瞬，她回想起了從前張米亞幫她解決教學難題的幾個片段。當時她沒有料到，那樣的情景將永不再來。

　　生活中總有一些凡人瑣事，發生時并不覺得如何，過去以后回想起來，會發現一種奇特的東西早已悄然滲入你的心底，是那樣溫暖、親切。當你發覺往昔長逝，那些回憶頓時化作巨大的悲痛排山倒海而來，把你的心觸痛，久久不能平復。

　　映秀小學總共47名老師，生還者只有22人。盡管當地政府努力勸大家盡快轉移，還是有幾位老師堅持留了下來，忍住失去親人的悲傷，協助救援隊伍搜尋幸存者。有時，他們會突然哭起來，但是低頭擦擦淚水，又繼續在廢墟中跋涉。

　　在他們身上，分明也有張米亞的影子。

　　那是一種堅韌的力量，如同一面迎風的旗幟獵獵飄揚在被摧毀的家園之上。因為有這種力量，我們這個古老的東方民族才能夠歷經磨難而綿延不絕，生生不息。

　　這樣的教師很多很多，每次讀來，都令人熱淚盈眶，地震中的學生是不幸的，與他們一起共存亡的，還有他們可愛的老師。那些已經去天堂的孩子，老師會陪伴著你們，不會寂寞；那些為孩子失去生命的老師，人們會永遠記住你們！安息吧！

　　附：

　　在5.12地震中不幸遇難的教師還有：

　　譚千秋：德陽市東汽中學教導主任，兼著高二和高三年級的政治課。他的遺體是13日22時12分從廢墟中扒出來的。“我們發現他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活著！”一位救援人員向記者描述著當時的場景。

　　王周明：他是名年輕教師，是50多名學生的班主任。地震發生時，他指揮學生分兩路，從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的一瞬間，他一個箭步沖上前去，把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時，一根粗大的橫梁打在他頭上，他的頭蓋骨被擊碎……

　　向倩：她的身體，在廢墟中已經斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！去年大學畢業，到什邡龍居小學當英語老師。向倩的父親向忠海是什邡南泉小學副校長，他悲痛欲絕：“我可以理解，作為教師，應該這樣！應該這樣！”

　　吳忠紅：崇州市懷遠中學的英語老師。當時，他正在四樓給初一（5）班上英語。該班的男學生小斌（化名）描述了當時的情景：教室突然晃動起來，他和同學都嚇得尖叫，“同學們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一（5）班的絕大部分學生跟在吳老師后面。突然，后面的同學喊了一聲：“教室里還有兩名同學……”“吳老師顯得很緊張，馬上轉回身，我們已經到三樓樓梯口了，結果他又往四樓跑，我們跑到樓下，房子就垮了，吳老師不見了……”小斌哽咽著說。

　　搜救進行了整整一夜，13日早上6時多，救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠紅，他已經永遠停止了呼吸。據李校長說，經過清點，除了吳忠洪外，還有4名學生不幸遇難。記者了解到，吳忠洪老師今年45歲，已在教學戰線上工作了28年。

　　瞿萬容：四川綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園發生整體垮塌，此時80多名孩子正在午睡……瞿萬容老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師離開了人世。

　　杜正香：當解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人——一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。這位老師名叫杜正香，是南壩小學學前班中班的代課老師，今年48歲。不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”。杜老師以生命守護的五個孩子最終沒能生還，這可能是她最后的遺憾。