教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2、了解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。

　　3、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生有興趣地識(shí)字。

　　德育目標(biāo)

　　初步懂得飲水思源的道理。

　　教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　 第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文。

　　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教師活動(dòng)

　　一、 談話導(dǎo)入

　　師：老師今天要表現(xiàn)一下，看老師表現(xiàn)什么？

　　提問(wèn)：老師畫的是什么？

　　挖井是干什么的？

　　挖口井是件容易的事嗎？

　　1、板書課題。

　　學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個(gè)生字。請(qǐng)小老師教讀，全班跟讀三遍。

　　2、齊讀課題。

　　二、讀課文，理解毛主席的生平事跡。

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　師：你們想到瑞金沙洲壩去嗎？但有幾個(gè)生字淘氣寶寶擋住了我們的去路，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？

　　多媒體出示：席導(dǎo)革命

　　師：生字寶寶認(rèn)識(shí)了，我們就可以進(jìn)入課文中學(xué)習(xí)。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　指名讀第一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，要求給予評(píng)價(jià)。

　　師：在這個(gè)小村子會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　師：淘氣生字寶寶又出現(xiàn)了。

　　多媒體出示：戰(zhàn)士

　　師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。

　�。�2）學(xué)習(xí)第二自然段。

　　生先自由讀第二自然段。

　　師：村子里的人發(fā)生了什么困難？

　　多媒體出示：

　　“村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。”

　　師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。

　　師：這口井是誰(shuí)挖的？

　　毛主席是個(gè)怎樣的人？

　　多媒體出示毛主席畫像。

　　齊讀第二自然段。

　�。�3）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　師：毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的？調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路，但沒(méi)關(guān)系，是難不倒我們聰明的同學(xué)的！請(qǐng)同學(xué)們自己到課文97頁(yè)中第三自然段找。

　　多媒體出示：解刻念

　　指名讀第三自然段。

　　分組朗讀。

　　師：為什么人們不會(huì)忘記毛主席毛主席？

　　多媒體出示井的圖片及毛主席畫像。

　　師配樂(lè)復(fù)述課文內(nèi)容后，說(shuō)：“為了贊揚(yáng)毛澤東，鄉(xiāng)親們?cè)诰�邊的石碑上刻了什么字�?rdquo;

　　板書：時(shí)刻想念毛主席

　　播放《東方紅》的歌曲。師朗讀《東方紅》的歌詞。

　　三拓展思維：

　　師：同學(xué)們知道克拉瑪依的水是從哪來(lái)的嗎？

　　生答，師小結(jié)。

　　師：你們想對(duì)引水工程的叔叔說(shuō)些什么？我們有了水應(yīng)該怎樣做？

　　四鞏固生字。

　　多媒體出示：忘挖井席導(dǎo)革

　　命戰(zhàn)士解刻念

　　做“對(duì)對(duì)歌”游戲

　　師：這是誰(shuí)？生：這是忘。

　　師：什么忘？生：忘記的忘。

　　五通讀課文，整體感悟。

　　六作業(yè)：（三選二）

　�。�1）收集有關(guān)毛主席的故事。

　�。�2）收集有關(guān)引水工程的資料。

　�。�3）怎樣節(jié)約用水，寫上一兩句話。

　　回答：畫的是井。

　　　挖井是用來(lái)取水的。

　　　挖井很不容易。

　　請(qǐng)小老師教讀“挖”“井”兩個(gè)生字，全班跟讀三遍。

　　齊讀課題。

　　選擇自己喜歡的方式讀課文。

　　指名認(rèn)讀生字

　　指名讀第一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　學(xué)生認(rèn)讀“戰(zhàn)”“士”生字。

　　學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。

　　學(xué)生匯報(bào)：“村子里沒(méi)有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。”

　　生答：毛主席。

　　生匯報(bào)后，交流識(shí)字方法。

　　生：因?yàn)樗麕ьI(lǐng)戰(zhàn)士挖的井給村子解決了吃水的困難，所以村子的人時(shí)刻想念毛主席。

　　生：時(shí)刻想念毛主席

　　聽(tīng)歌曲

　　生匯報(bào)：是白楊河的水......

　　生：謝謝叔叔，我們一定愛(ài)護(hù)水源，不浪費(fèi)一滴水！

　　通讀課文，整體感悟。

　　師在黑板上畫井

　　板書課題。

　　初讀課文，理解毛主席的生平事跡。

　　多媒體出示生字。

　　師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。

　　師出示多媒體課件。

　　師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。

　　師小結(jié)毛主席的為人。

　　出示多媒體課件

　　板書：時(shí)刻想念毛主席

　　師朗讀《東方紅》的歌詞。

　　師小結(jié)。

　　師提問(wèn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　22吃水不忘挖井人

　　時(shí)吃

　　刻水

　　想不

　　念忘

　　毛挖

　　主井

　　席人