教學內容：課本68頁例2，練習十二6-8題

　　教學目標：

　　1、掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

　　2、讓學生通過擺小棒探究出計算方法，培養學生動手操作、獨立思考和語言交流的能力。

　　3、感受退位減法與實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用。

　　教學重點：掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。

　　教學難點：弄清“退一作十”的道理。

　　教學過程：

　　一、復習準備：

　　口算13-4=12-5=17-9=78-8=45-30=97-7=

　　計算后讓學生自己說一說算法，著重說一說15-8和你17-9是怎樣算的。

　　二、引入新課：

　　我們已經會計算20以內退位減法算式，兩位數減一位數和整十數的不退位減法了，大家會算兩位數減一位數退位減法嗎？這節課我們就來學習這種減法的計算。

　　三、創設情景，解決問題：

　　1、引導學生從問題情景中抽象出減法算式。

　　1）出示67頁例1中的主題圖（電腦或掛圖）

　　在例1的學習中，我們學會了根據貨架上的玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少錢？”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個小朋友在說什么？

　　你知道怎么列算式嗎？36-8=

　　2）怎么算呢？引導學生探索計算方法：

　�。�1）教師引導學生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。

　　學生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。

　�。�2）引導學生交流擺小棒的方法：誰來說一說你們小組擺小棒的方法和過程？

　　（3）引導學生總結計算方法：從剛才擺小棒的過程中你發現了什么？

　　（4）引導學生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？組織學生討論比較。

　　（5）抽象概括，理解算理。

　　兩位數減去一位數，當個位不夠減時，先從被減數里取出一個適和個位的數加起來，然后用十幾去減減數，最后將得出的數加上剩下的幾，就是所得的結果。

　　同桌交流。

　　四、練習反饋：

　　1、完成第68頁的做一做（著重讓學生說一說，當個位上的數不夠減的時候，怎么辦？）（訓練表述的條理性）

　　2、完成練習十二第5題

　　五、課堂小結：

　　請同學們回憶一下，這節課我們學習了什么知識？怎么計算兩位數減一位數的退位減法？計算時用到了過去學過的哪些知識？

　　解決問題

　　教學內容：課本72-73頁

　　教學目標：

　　1、使學生初步學會列式解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題，并進一步培養學生的計算能力。

　　2、通過操作，培養學生的動手操作能力。

　　3、初步培養分析推理能力和主動探索的精神。

　　教具、學具準備：掛圖

　　教學設計：

　　一、復習準備。

　　1、口算。（略）

　　2、動手擺。

　�。�1）第一排擺5個圓，第二排擺8個圓。比較兩排圓的多少關系。

　�。�2）第一排擺5個圓，第二排比第一排多3個，說說你是怎么擺的？

　　（3）第一排擺8個圓，第二排比第一排少3個，說說你是怎么擺的？

　　3、揭示課題。

　　二、探究新知

　　教學例3、例4

　　出示主題圖

　　1、圖上畫的是什么？你知道了哪些信息？小朋友在說什么？還可以怎樣說？（一個數比另一個數少幾，也就是另一個數比一個數多幾）

　　2、你能幫幫他們嗎？列出算式12-8=4

　　3、擺一擺：學生動手擺

　　4、為什么用減法計算？說說個部分的含義。

　　5、你還能提出什么問題？

　　二、練習：

　　1、看誰算得又對又快P72、P73做一做

　　提問：還可以怎樣說？為什么用減法計算？

　　2、練習十二第1題

　　三、小結：這節課學了什么？

　　整理和復習

　　教學內容：課本第78頁

　　教學目標：

　　1、對全單元所學知識進行回憶整理，使學生體會分類總結，歸納整理和方法。

　　2、使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

　　教具學具準備：口算卡片，

　　教學重難點：使學生進一步掌握100以內整十數加、減整十數與兩位數減一位數和整十數的計算方法，加深學生對其計算方法的理解。

　　教學過程：

　　一、分類整理：

　　出示一組口算卡片

　　25+839+4036+759+2

　　50+1621+642+347+30

　　小朋友們們看一看這些題目都是什么運算？（加法）請你認真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？

　　可能會出現下面兩種情況：

　　1、25+821+636+759+242+3

　　50+1639+4037+40

　　2、21+642+3

　　25+836+759+2

　　50+1639+4047+30

　　告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數加一位數（進位加、不進位加），兩位數加整十數。）

　　二、計算各題，總結計算方法：

　　這些都是我們學過的知識，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？

　　總結：相同數位上的數相加。突出進位加法。（請學生說算法）

　　三、練習：

　　這類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這樣的題？（分小組活動）

　　每個小組都有這樣的一張表，請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成

　�。ㄐ〗M活動）

　　四、匯報交流：誰愿意把你們的結果公布給大家，讓大家評評（重點講退位減法的計算方法）

　　五、小結：

　　這節課我們一起回憶了100以內的加法和減法。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。