近幾年，隨著我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，高考為我們贏得社會的信任和支持的同時，也使的家長及學(xué)生對我們的期望值越來越高。在面對競爭日趨激烈、特色教育和教師積極性得到最大挖掘的情況下，如何不負眾望，再創(chuàng)佳績，是擺在我們高二老師面前的重要課題。針對我校生源實際，加強學(xué)生管理，本著依法治校和以德治校相結(jié)合、成才教育和養(yǎng)成教育相結(jié)合、思想教育和從嚴管理相結(jié)合、制度與程序并重的原則，不斷提升高二年級的學(xué)生管理水平，使廣大師生從思想上和行動上提前進入高三，切實把高二當作高三過，是確保實現(xiàn)既定目標的根本途徑。現(xiàn)就加強班級管理工作提出如下意見。

　　加強班級建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良環(huán)境

　　一、做細做實班級工作。

　　班級管理既瑣碎又具體，需要班主任有極大的耐心與恒心。優(yōu)良環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)系到整個班級以什么樣的狀態(tài)進入高三。這一段時期，是我們高二關(guān)鍵時期。因此，班主任要具體做好以下幾項具體工作：一要下大力氣抓好班風建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生營造一個和諧友愛、團結(jié)奮進、規(guī)范創(chuàng)新的班集體，建設(shè)健康向上的班級氛圍，倡導(dǎo)“勤奮刻苦、規(guī)范高效”的學(xué)習(xí)風氣，樹立正確的輿論導(dǎo)向。二要深入全面了解和認識學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的一舉一動，準確把握學(xué)生思想脈搏，及時解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的疑難問題，確保學(xué)生身心健康。三要因材施教，分層培養(yǎng)優(yōu)生、差生和中間群體的學(xué)生。尤其要做好班干部的配備與培養(yǎng)工作，讓品質(zhì)優(yōu)秀、威信高、責任心強、一身正氣的學(xué)生擔任干部，班主任要經(jīng)常性的進行必要的方法指導(dǎo)，幫助他們提高工作能力與管理水平，以次帶動和凝聚班級合力。四要開展好班級活動，在學(xué)校活動的總體部署下，創(chuàng)造性的開展好各類活動，活躍班級氣氛，激發(fā)學(xué)生積極上進的熱情，釋放多余的青春活力。五要做好“問題”學(xué)生的思想工作，嚴防出現(xiàn)嚴重違紀現(xiàn)象。將問題學(xué)生與任課教師結(jié)對子，班主任在充分了解問題學(xué)生與任課老師關(guān)系的基礎(chǔ)上，確定與問題學(xué)生關(guān)系較好的老師與之結(jié)對子，班主任將結(jié)對子情況報年級組。凡是班級出現(xiàn)嚴重違紀或安全事故的，班主任及結(jié)對子的老師共同向年級做出說明。

　　二、加強班級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高班級管理質(zhì)量

　　班級建設(shè)不是班主任一個人的事情，與我們每個任課教師都息息相關(guān)，希望我們每個人都要提高認識，以責無旁戴的責任心，真正形成齊抓共管的局面。

　　建立建好三條網(wǎng)絡(luò)。年級組——班主任——學(xué)生干部的常規(guī)管理網(wǎng)絡(luò)，班主任——任課老師——學(xué)生的教學(xué)、思想教育網(wǎng)絡(luò)，和班主任——老師——家長管理網(wǎng)絡(luò)。要保證網(wǎng)絡(luò)的的暢通和有效使用。特別是任課教師，要大膽管理，全力以赴，強化對學(xué)生的理想、信念、前途教育，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，以積極、奮發(fā)、充滿活力的年級氛圍迎接高三的到來。

　　加強學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

　　一、加強理想教育，解決學(xué)生動力源的問題

　　沒有遠大理想，就沒有學(xué)習(xí)的動力，沒有近期目標，就沒有腳踏實地，勤奮拼搏。我們的學(xué)生，之所以調(diào)皮、沒有上進心，難管理，主要是理想教育不到位，安于現(xiàn)狀，對未來沒有自己的打算。我們強調(diào)的學(xué)習(xí)現(xiàn)實多，理想教育少，使成績好的學(xué)生沾沾自喜，成績差的學(xué)生喪失信心。均不能很好的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。人是需要理想的，理想才是學(xué)生勇于拼搏的動力源。這就要求我們在工作中，一要真正重視理想教育，幫助學(xué)生指明目標和方向；二要尊重、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到老師是為他們的終身負責、為他們找出路，減少對立情緒；三要加強學(xué)生責任心教育，結(jié)合“自主與責任教育”工程，讓學(xué)生明白，祖國的建設(shè)、學(xué)校的發(fā)展、家庭的幸福，舍我其誰的意識；四要調(diào)整班會的結(jié)構(gòu)，堅決杜絕簡單總結(jié)反饋常規(guī)，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)的不良做法，充分認識“磨刀不誤砍柴功”的古訓(xùn)，以灌輸和生動事例相結(jié)合，加強學(xué)生的理想教育，全面挖潛學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。班主任、任課教師要把理想教育作為提升學(xué)習(xí)動力，進而提高班級、學(xué)科成績的重要手段來抓好。

　　二、加強學(xué)生行為習(xí)慣教育，解決學(xué)生規(guī)范化的問題

　　我們的學(xué)生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)起來的一代，不良習(xí)氣多，依賴性強，從成長階段講，也正是自我主張、自以為是的特殊時期，易變而偏執(zhí)，自信而難于溝通，給我們的管理帶來不少難度。正視這個現(xiàn)實，加強養(yǎng)成教育，是我們的責任。一是制度上要寬嚴結(jié)合，該管的堅決管住，絕不姑息，該寬的把握分寸，跟上談心。二是建立師生溝通的機制，通過談心、聊天，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解不良習(xí)氣的形成過程，指出危害，制定改進的步驟措施。三是切實加強跟班督促，及時發(fā)現(xiàn)，即時糾正。四是學(xué)生結(jié)對子，彼此監(jiān)督。五是注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，表揚激勵。六是對特長生不能有特殊照顧，從現(xiàn)在起下決心抓好特長班的規(guī)范化管理。

　　三、加強方法指導(dǎo)，解決學(xué)生怎么學(xué)的問題

　　學(xué)生學(xué)習(xí)上有了勁頭，做其他事情的心思就會減少，對學(xué)習(xí)沒有了興趣或是有畏懼感，就會將注意力更多的集中在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。分析我們的學(xué)生，在努力解決動力、養(yǎng)成的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟進方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道怎么學(xué)。這是每位老師都需要做好的事情 .

　　第一、要充分認識到學(xué)生的興趣是一個長期培養(yǎng)的過程，差生的畏懼感是一個長期以來屢受挫折的心理過程，現(xiàn)在我們下力氣培養(yǎng)，也要有一個長期堅持，不懈努力的過程，不可能一蹴而就。

　　第二、要切實重視激勵教學(xué)，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生特長，及時表揚學(xué)生的哪怕一點點的成績和進步，口氣要堅定，態(tài)度要真誠，要與自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的其他優(yōu)點相結(jié)合，既要鼓勵本學(xué)科的進步，也要表揚在其他方面的表現(xiàn)。

　　第三、真正關(guān)心困難學(xué)生，在課堂上，更多的關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際情況，設(shè)計一些簡單的問題，提問他們，找一些他們能回答的問題，讓他們回答，增強他們的學(xué)習(xí)信心，加強師生之間的情感互動。

　　第四、各班、各學(xué)科要多層次開展方法指導(dǎo)，拋棄理論上的方法說教，具體到某科某類問題的具體解答，讓困難學(xué)生依照模仿，即學(xué)即會，讓他們體驗成功的愉悅。

　　兩類具體工作

　　一、落實學(xué)生承包責任制

　　由班主任負責將本班所有學(xué)生平均分配給每位任課教師，每位教師對所承包的學(xué)生全面負責其發(fā)展，每周進行一次談話，并有記錄和評語。班主任每學(xué)期對本班學(xué)生 至少有一次談話且有記錄。班主任負責收集本班教師的談話紀錄，每周一次星期五下午放學(xué)之前統(tǒng)一交到政教處。

　　二、落實教師值班崗位負責制

　　1、值日工作：①5：40自習(xí)，值日班主任每天5：40必須到達指定位置值日；非值日班主任6：00前到達教室視為出勤。②7：00自習(xí)，值日班主任和任課教師7：00前必須到達指定位置；其他班主任7：05前到達教室視為出勤。③下午第九節(jié)課， 班主任16：45前到達教室視為出勤。④每天的值日教師中第一位教師為本組組長，負責當天值日教師的分工、考勤、紀錄與反饋。

　　2、晚睡檢查：班主任22：00前到達公寓，并且到本班宿舍維持好秩序后簽到視為出勤 .

　　3、任課教師每節(jié)課完成后認真填寫“課堂秩序紀錄表”并簽名。每周一次星期五下午放學(xué)之前由班長統(tǒng)一交到政教處。