教學(xué)目標：
1、學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)內(nèi)容：教科書第91-92頁
教具、學(xué)具準備：多媒體課件、大鐘面、學(xué)具鐘面、頭飾
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入。
猜謎語：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。
揭示課題：今天我們就一起來認識鐘表。
二、教學(xué)新課。
1、初步認識鐘面。
◆仔細觀察，鐘面上都有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的同學(xué)。
鐘面上有兩根針，長的那根叫分針，短的那根叫時針。
鐘面上還有12個數(shù)字，這12個數(shù)字把鐘面分成了12格。
◆小朋友們觀察地真仔細，下面，我們再來觀察一下，看看鐘面上的時針、分針是朝哪個方向走的？鐘面上的分針、時針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。
2、認識整時。
�、庞^察鐘面上顯示的時刻。
◆長長的分針指著幾？（隨著學(xué)生的回答，顯示“分針”）
◆短短的時針指著幾？（隨著學(xué)生的回答，顯示“時針”）
◆引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指著12，時針指著2就是2點。
◆教師規(guī)范學(xué)生語言：小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點說成是幾時，誰能再說一說這是幾時？
�、仆瑢W(xué)們真了不起，那這個時刻又是幾時呢？你又是怎么知道的？把你的想法和同桌小朋友說一說。（4時）
⑶請同學(xué)們看大屏幕，這個時刻你能馬上說出是幾時嗎？（8時）
�、冗@三個時刻都是整時。你能用一句話說說看整時的方法嗎？小組同學(xué)討論討論。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
�、蓳茜娋毩�(xí)。
◆教師撥鐘，學(xué)生說幾時。（6時和12時，這時鐘面上的時針和分針有什么特點？）
◆教師說幾時，學(xué)生撥鐘。再過一小時是幾時？
◆在黑板上貼3時和9時兩個鐘面，學(xué)生寫。（請兩生到黑板上寫）。
3、學(xué)習(xí)時刻的另一種表示方法。在我們?nèi)粘Ｉ钪�，除了用這種鐘表示時間外，還能用什么表示時間呢？（電子表）
◆瞧，小紅的床頭柜上就放著一個電子表。（出示91頁的主題圖）你知道小紅是什么時候起床的嗎？
◆電子表是怎樣顯示時間的？（電子表上有兩個小圓點，兩個點的左邊是幾，同時，兩個點的右邊是兩個０，這時的時刻就是幾時）
◆像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過？（電話顯示器上、電視上、手機上。）
◆你能試著用這種寫法表示3時和9時嗎？（請兩生寫在黑板上）
三、實踐應(yīng)用。
1、找朋友游戲：3時和3：00是同一時刻的兩種不同的寫法，它們是一對好朋友。我們也來玩一個找朋友的游戲吧，頭飾上時間相同的是好朋友，握握手吧。（電腦放兒歌找朋友）
過渡語：現(xiàn)在咱們繼續(xù)玩游戲。
2、手勢游戲：由老師給大家做幾個手勢，看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整？（３時、６時、９時、１２時）
3、做動作，撥時刻。
我們來玩?zhèn)�小品好不好？請幾個小朋友上臺來做幾個動作，你猜他時什么時候做什么事情？用你的小鬧鐘撥出時刻。
（１）洗臉：撥的時刻有６時，７時，９時理由是晚上睡覺前洗臉。
（２）睡覺：撥的時刻有８時，９時，１０時，１時理由是午休。
（３）讀書：撥的時刻有８時，９時，１０時。
（４）吃飯；撥的時刻有７時吃早飯，１２時吃午飯。
小結(jié)：小朋友們真能干，表演的小品真精彩，撥出的時間也很合理。
4、小東一天的作息時間。
◆學(xué)生完成92頁的練習(xí)題。
◆小朋友上午9時做操，晚上9時睡覺。提問：這兩個9時一樣嗎？為什么會有兩個9時？
◆一天時針在鐘面上要走２圈，所以有兩個9時，因此，要準確地表達時刻，還得會用上午、下午、晚上這些詞語。
◆（兒歌）鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習(xí)慣好。
四、總結(jié)。
1、說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？
2、你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？你認為誰表現(xiàn)最好？
