教學目標：

　　1、通過練習，學生能熟練、正確地計算。

　　2、在具體情境中，學生能提出數學問題并列式解答。

　　教學重點：

　　計算，根據情境解決問題。

　　教學準備：信鴿送信游戲的信箱和“信”。

　　教學過程：

　　一、計算練習。

　　1、獨立完成第1題，校對時選幾道說說計算方法。

　　2、獨立完成第3題，說說你是怎么做的。（可以算出得數后再比較，應鼓勵學生根據左右兩式的關系直接比較。）

　　3、指導完成第2題。

　�。�1）小朋友，你們聽過天氣預報嗎？

　�。�2）誰來當播音員預報一下北京、上海的溫度？

　�。�3）這個溫度表示什么意思？

　　（4）溫差的意思是什么？

　�。�5）列式計算北京、上海的溫差。

　　二、解決問題。

　　1、第4題。

　　（1）這是開放性的題目，可以有不同的答案。

　�。�2）第一小題讓學生自主選擇兩種玩具計算，再全班交流。

　�。�3）第二小題，可以計算也可以估算。

　　2、第6題。

　�。�1）出示圖，數出唱歌、跳舞、彈琴的人數

　�。�2）提出數學問題列式解答。

　　3、第7題。

　�。�1）出示情境圖，小組合作完成。

　　（2）讓學生提出數學問題

　　（3）列式計算。

　　（4）匯報交流。

　　三、游戲：信鴿送信。

　　1、教師在講臺前擺放5只信箱。

　　2、把算式卡片分發給學生。

　　3、講解游戲規則。

　　4、進行送信游戲。

　　四、課堂總結

　　今天你有什么進步？這些進步是怎么得到的？

　　第五節拔蘿卜

　　教學內容：

　　北師大版小學數學一年級下冊《拔蘿卜》。

　　教學目標：

　　1、在具體情境下，進一步體會加減法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。

　　3、初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　算理和豎式計算法則。

　　教學難點：

　　一位數加減兩位數的豎式寫法。

　　教學過程：

　　一、動畫激趣。

　　1、（多媒體播放動畫）：又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜（配《拔蘿卜》這首音樂）。

　　2、板書課題：拔蘿卜

　　3、根據剛才的動畫情節，請你來提數學問題？

　　（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？

　　你會解答嗎？20＋40＝60（個）

　�。�2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？30＋6＝36（個）

　　4、如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數剛好都不是整十數，你還能提什么問題呢？

　　5、教師根據學生的回答板書：

　　24＋3245－32

　　12＋2126－13

　　............

　　54＋2723－15

　　1、這兩道算式你們是怎么算出來的？請你們四人小組任選一題，說一說你是怎么算的？

　　2、四人小組學習研究。（教師巡視）

　　3、小組匯報。

　　4、哪個小組第一個派代表上來說說你們組算哪道題？是怎樣算的？

　�。�1）我們組選24＋32這道題。我們是這樣算的，先算20＋30＝50，4＋2＝6，再算50＋6=56。

　�。�2）我們算的是12＋21。我們是這樣算的，12＋1＝13，13＋20＝33。

　　（3）我們算的也是12＋21。我們是這樣算的，12＋20＝32，32＋1＝33。

　　（4）我們組選24＋32這道題。我們是列式子計算的，把4和2對齊，2和3對齊，4＋2＝6，2＋3=5，所以得數是56。

　　5、剛才這位同學的方法就是列豎式計算。列堅式計算時，誰想提醒大家要注意什么？

　　6、還有不同的方法嗎？

　　我是這樣算的，先在計數器上撥24，然后在個位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是56。

　　7、試一試。

　�。�1）同學們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這兩道加法問題。45－32、26－13，你會算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的算法。不明白的，請大膽說出來，老師愿意與你一道研究。

　�。�2）學生獨立完成，同桌互說，再全班交流。

　　三、鞏固練習

　　小白兔和小黑兔今天太高興了，不僅蘿卜大豐收，而且還有這么多熱心的小朋友幫它們解決了這么多的問題。所以帶來了很多的禮物想送給大家。但要得到這些禮物還得接受兔子的3個考驗。

　　1、誰算得又對又快（第29頁“練一練”中的第1題）。

　　2、森林醫生。

　　3、第29頁第5題

　　4、游戲：送禮物。

　　5、祝賀大家！同學們只要算出禮物上的得數，小兔把這些禮物送給大家，你就可以把它帶回家。