教學目標：

　　1、讓學生通過對數據的收集、整理、描述和分析，體驗統計的必要性。

　　2、認識條形統計圖的另一種形式，并能正確填寫統計圖。

　　3、培養學生學會分析統計圖，并能對可能性做出判斷和決策。

　　教學重點：數據的收集和整理

　　教學難點：分析統計圖，對可能性做出判斷和決策。

　　教學準備：每人一張條形統計圖和正方形紙片。教師準備一張大張的條形統計圖。

　　一、引課

　　1、“六·一”兒童節快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作些什么準備？我們的教室呢？

　　2、你用什么來布置我們的教室？

　　3、老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？

　　4、氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球。

　　5、大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的。你有什么辦法知道嗎？

　　二、新授

　　活動一：討論解決辦法

　　1、討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽。（學生之間說）

　　2、請各組派一個代表說說你們的解決辦法。（指名說）

　　3、大家想出了這么多的方法，待會就請你們用詢問的方法進行統計。

　　活動二、認識統計圖

　　1、請小朋友們拿出你的統計圖，誰是小老師說一說統計圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個格子代表什么意思？統計圖該怎么填？

　　2、統計的時候要注意什么。

　　3、統計開始。

　　活動三：分析統計圖

　　1、請觀察你的統計圖，你從中發現了什么？把你知道的說給你的組員聽。（小組成員之間說）

　　2、部分小組派代表上來向全班匯報。

　�。�1）從統計圖中知道我調查了______人。

　�。�2）喜歡______顏色的人數最多，喜歡______顏色的人數最少。我們小組最喜歡______顏色的氣球。

　�。�3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人。

　�。�4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。

　　3、誰還想把你從統計圖中知道的告訴大家嗎？請你拿著你的統計圖，把你知道的告訴你的好朋友聽。

　　活動四：統計全班情況

　　1、剛才我們統計了各小組的情況，下面讓我們來統計全班的情況。

　　2、請拿出小磁鐵，下面請各組代表上來貼。

　　3、觀察這個統計圖，你知道了什么？誰勇敢，上來做小老師說給同學們聽。

　�。�1）從統計圖中知道我們調查了______人。

　�。�2）喜歡______顏色的人數最多，喜歡______顏色的人數最少。我們班最喜歡______顏色的氣球。

　�。�3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍色的有______人，喜歡綠色的有______人。

　�。�4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人。

　　4、通過剛才的統計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？

　　5、你能根據統計圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？

　　6、尋求答案。

　　三、小結

　　這節課你學到了什么？

　　四、作業：調查本年級學生最喜歡學校組織什么興趣小組活動（30人以上），在堂練本中制成統計圖，并說說你的發現。