教學目標：

　　1、在具體情境中，進一步體會加減法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。

　　3、進行環保教育。

　　教學重點：

　　探索并掌握計算方法。

　　教學準備：

　　計數器

　　教學方法：

　　演示法、探究法、練習法等

　　教學過程：

　　一、情境創設

　　出示主題圖，教師導語：春天來了，青蛙從冬眠中醒來，開始了工作。仔細看圖，用自己的語言說一說圖意，并提出數學問題，列出算式。（生回答）

　　師：大家說得很好，青蛙是我們莊稼的好幫手，同學們要保護青蛙，從自己做起，同時教育我們的家長拒絕吃青蛙。

　　二、算法探索

　　1、觀察兩道算式，說說和以前學的有什么不一樣。師：今天我們就一起來研究一下兩位數加減整十數的算法。

　　2、獨立思考：怎樣計算呢？在自己的計數器上展示一下算法。

　　3、小組合作：把自己的算法在組內交流，說給伙伴們聽。看誰說得有道理。選出代表來發言。

　　4、全班交流。（教師鼓勵學生用自己的語言表達想法，要讓學生理解30中的3在十位上，表示3個十。）

　　5、小結歸納：兩位數加減整十數，十位上的數加減十位上的數，個位不變。

　　三、鞏固練習

　　1、做練一練的1、2題，先出示圖，讓學生看圖說出圖意，提出問題再解答。

　　第1題，讓學生理解相差關系應用題中求相差數的算法。

　　第2題，讓學生理解已知總數和剩余數，求減少數的算法。（學生可以用減法計算，38-5=33，如果用加法計算，33+5=38，只要說出合適的理由，也給予肯定，要求學生口答出結果，并養成習慣）

　　2、練習計算。（第3題）

　　學生獨立完成，校對。選其中兩道說說計算方法。

　　3、看圖理解圖意再列式計算。（第4題）

　　第4題，重點讓學生理解一把椅子坐一個人，40人需要40把椅子，這是總數，現在只有30把椅子，缺少的部分用減法計算。

　　（組織形式：先讓學生獨立試一試，不會做的沒關系，同桌可以相互說說自己的想法。然后進行交流）

　　四、課堂總結

　　今天我們學習了什么？是怎么學的？你學得怎么樣？

　　五、作業：口算和五星級練習

　　板書設計：兩位數加減整十數

　　56+30=86（只）56-30=26（只）

　　兩位數加減整十數，十位上的數加減十位上的數，個位不變。