新學期初，老師和學生、學生與學生之間非常陌生，班主任可以根據新生檔案組建“臨時班委”，并向全班宣布“一個月以后，競爭班干部崗位”。這樣既有利于迅速穩定班級，使班主任有更多的時間開展其他工作，又有利于及時發現和培養學生干部，為下一步構建班委培養后備人才，更有利于調動全體學生的積極性。

　　一個月后，開展“班委競選”活動，讓學生將自己的興趣、能力與班級所設崗位對照起來，進行選擇和競選演講，最后以全班同學舉手表決的方式確立常任班委（常設機構）。常任班委可根據學校和班級實際設立崗位，如班主任助理、紀律委員、文體委員、勞動委員等，任期一個學期。

　　在此基礎上，班主任可以推行常任班委協助下的值周班長負責制。值周班長主要負責一周的作業收發、維持課堂紀律等全部常規管理工作，通過自由組合主持班會，做好班級一周總結。至此，責任班委大功告成。

　　一般來說，第一二兩個學期，學生們的積極性很高，許多學生搶著當值周班長，每生一學期一般只輪一次，這樣使每一個學生都有了自主主持班上全局工作，充分展示自己才能的機會，有利于增強學生的自我意識，促進學生多種能力的發展。與此同時，班主任還要根據自己的帶班理念和目標，制定一系列相關制度，讓每一個學生都認識到“服務班級、服務同學”是自己的責任。這樣就像一股清泉，使整個班集體煥發出無窮的生命活力。