教學目標：

　　1、會比較100以內數的大小。

　　2、初步感受一列數蘊含的規律。

　　教學重點：抽象地比較數的大小。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1、教師出示兩疊作業本，一疊是21本，一疊是18本。

　　2、學生觀察，兩疊作業本哪疊多，哪疊少。為什么？

　　二、學習新知

　　1、現在知道了哪疊作業本多。那誰能用我們學過的符號來表示。

　　2、學生回答。在說說記“＞”“〈”的方法。

　　3、填一填：讓學生觀察記數器后，獨立把數寫在書本上。

　　32O34，100O99，然后再進行比較，填上數學符號。

　　師生核對。

　　三、鞏固反饋，

　　1、學生獨立完成，請學生板演。

　　45O5478O7662O6280O79

　　58O91100O8915<()()>89

　　全班核對，說說你是怎么想的。

　　2、連一連。

　　學生自己獨立完成。然后說說是怎么想的？為什么這樣連？

　　本題中60是多余的信息。

　　3、（1）按順序填數。

　　（2）讀出各位是5的數，讀出個位是0的數。

　　（3）根據右表，把下圖中缺的數填上。

　　練習過程，（1）學生自己觀察，說說應該怎么來完成這個練習。在學生練習。

　　（2）指名讀出各數。

　　（3）小組討論后，學生完成。完成后在進行核對。

　　4、想一想，請你接著畫下去。

　　蘋果、香蕉、蘋果、香蕉、（）、（）、（）、（）。

　　學生獨立完成該題。

　　5、小調查：你校一年級有多少個班？每班有多少人？哪班認數最多，哪班認數最少？

　　學生課后同捉合作去完成。

　　四、教學反思：