一、教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮，體會(huì)高矮的相對(duì)性，滲透幫助他人的教育。

　　二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　　1、圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景

　　長(zhǎng)頸鹿和大象誰(shuí)高誰(shuí)矮？

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問(wèn)題。

　　（2）同桌交流。

　�。�3）全班反饋。

　　2、選用哪個(gè)釘子好？

　�。ǜ鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，厚的木版用長(zhǎng)一些的釘子，薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。）

　　3、哪跟繩子最長(zhǎng)，哪根最短？

　�。▓D略）

　　說(shuō)一說(shuō)，比較的方法以及理由。

　　4、拓展練習(xí)

　　汽車能否從橋下通過(guò)？

　　（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問(wèn)題。

　�。�2）同桌交流。

　　（3）全班反饋。

　　5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。

　　（1）學(xué)生觀察，

　�。�2）小組討論

　�。�3）集體交流。

　　注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較高矮時(shí)要注意什么？（同一個(gè)起點(diǎn)）

　　5、從短到長(zhǎng)依次排起來(lái)。

　　這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。

　　（1）學(xué)生觀察，

　�。�2）小組討論

　�。�3）集體交流。

　　三、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)高矮和長(zhǎng)短已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯(cuò)。