第十節(jié)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)內(nèi)容：例5例6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：使學(xué)生理解和掌握求比一個(gè)比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析和推理能力

　　德育：教育學(xué)生多動腦

　　教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握求比一個(gè)比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

　　突破方法：講解法、練習(xí)法

　　教具：小黑板、投影機(jī)、

　　教學(xué)過程

　　一、前提測評

　　1、有紅花5朵，黃花和紅花同樣多，黃花幾朵？

　　2、小紅有鉛筆3支，小明和他同樣多，他們共有多少支？

　　二、新授

　　1、教學(xué)例5

　　突出在求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)時(shí)，可以把和大數(shù)同樣多的數(shù)減去比大數(shù)少的部分也可以先從大數(shù)里去掉比大數(shù)少的部分與剩下的部分同樣多的就是小數(shù)。

　　2、教學(xué)例6

　　（1）學(xué)生默讀思考：這道題的已知條件是什么？

　　（2）根據(jù)題意演示

　　3、根據(jù)題目中的條件你能判斷哪種花多？

　　4、小結(jié)：簡要地概括算理，這題已知紅花8朵，又知道黃花比紅花少3朵，要求黃花有多少朵？只要把紅花的朵數(shù)減去黃花的朵數(shù)就是與黃花同樣多的紅花朵數(shù)，所以用減法計(jì)算。

　　三、達(dá)標(biāo)測評

　　1、做一做2、數(shù)學(xué)書89頁1、2題

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：

　　第十一節(jié)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)內(nèi)容：例6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：求差與求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題與求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題的對比。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析，推理能力

　　德育：培養(yǎng)勤動腦的好習(xí)慣

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能區(qū)別兩種類型應(yīng)用題

　　突破方法：講解法、練習(xí)法

　　教具：小黑板、投影機(jī)、

　　教學(xué)過程

　　一、前提測評

　　口算卡片

　　二、新授

　　1、出示例7（1）先讓學(xué)生自己解答這兩道題

　　2、畫圖要求黃花有幾朵？應(yīng)該怎樣想？怎樣列式？

　　3、出示第2題與第1題比較，讓學(xué)生讀題畫圖要求黃有幾朵？應(yīng)該怎樣想？計(jì)算方法都是想把紅花分成兩部分都是紅花多黃花少？

　　三、達(dá)標(biāo)測評

　　1、做一做：讓學(xué)生自己解答，記住這道題有什么不同

　　2、練習(xí)第5題1－3

　　這三道題都講了什么事情？它們有什么關(guān)系？有什么相同和不同？比較2、3題。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：

　　第十二節(jié)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：進(jìn)一步鞏固熟練筆算兩位數(shù)加減法和所學(xué)過的一步計(jì)算的應(yīng)用題

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力

　　德育：要勤動腦

　　教學(xué)重難點(diǎn)：熟練筆算兩位數(shù)加減法和所學(xué)過的一步計(jì)算的應(yīng)用題

　　突破方法：講解法、練習(xí)法

　　教具：小黑板、投影機(jī)、

　　教學(xué)過程

　　一、口算

　　17-945+676-424+425+8

　　56-580+347-832-763-9

　　二、板演

　　26+3788-2954+2365-23

　　三、列式計(jì)算

　　1、比51大30的數(shù)是多少？

　　2、被減數(shù)是50，減數(shù)是8，差是多少？

　　3、一個(gè)加數(shù)是35，另一個(gè)加數(shù)是40，和是多少？

　　4、57比30大多少？

　　四、應(yīng)用題：書1－8題

　　操場上用37人扔沙包，跳繩的比扔沙包的多8人，有多少人跳繩？

　　五、給應(yīng)用題，填條件問題再計(jì)算

　　板書設(shè)計(jì)

　　教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：