教學時間：

　　教學內容：練習二十六第3－7題

　　教學目標：

　　知識：使學生熟悉乘法一步應用題的結構，會解答求相同加數和的乘法的應用題。

　　能力：培養學生分析應用題的能力。

　　教學重難點：會解答求相同加數和的乘法的應用題。

　　突破方法：講解法、練習法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　1、師生對口令把口決說完整

　　二五（）四五（）四四（）三四（）

　　二三（）五五（）一五（）三五（）

　　2、說說第個式子所表示的意思和用哪句乘法口決

　　4×35×2

　　3×42×5

　　3、應用題

　　(1)小明做數學題，每行做5道，做了2行，一共做了多少道？

　　提問：這道題求什么？2個5的和是多少？怎樣列式？

　　(2)小明做數學題，做了2行，每行做5道，一共做了多少道？

　　(3)比較上面兩應用題。小結：

　　4、做練習二十六的第3-7題

　　四、板書設計

　　教后經驗與失誤分析：

　　第九節的乘法口決和乘法應用題的綜合練習課

　　教學時間：

　　教學內容：練習二十六8-12

　　教學目標：

　　知識：鞏固1-5乘法口決

　　能力：通過區分加法應用題和乘法應用題使學生進一步掌握乘法應用題的結構。

　　教學重難點：掌握乘法應用題的結構。

　　突破方法：講解法、練習法

　　教具：小黑板、投影機、

　　教學過程

　　一、復習.乘法口.決

　　1、檢查3名學生記乘法口決情況。

　　2、對口令

　　3、做練習二十六的第8題

　　二、乘法應用題的練習出示練習二十六的第9題

　　提問：這道題的已知條件是什么？問題是什么？

　　指名讀（2）題，并說出已知條件和問題再提問，這兩道題有哪些相同的地方有哪些不同的地方。用學具擺出來。讓學生在自己的書上列式。

　　小結：從這兩道題可以看出，我們在做應用題時不能只看問題是求一共是多少就用乘法，或用加法，而應該認真分析題目，如果已知條件相同的加數和相同加數的個數才可以用乘法，如果已知的是不相同的加數和就只能用加法計算。

　　三、達標測評

　　做練習二十六10題、11題。

　　編題練習

　　四、板書設計

　　教后經驗與失誤分析：