課時：第2課時

　　內容：課本P4-5

　　100以內數的讀法和寫法

　　教學目標：

　　1、進一步理解計數單位“一”和“十”，個位和十位的意義。

　　2、能正確的讀寫100以內的數。

　　教學重點：

　　進一步理解計數單位“一”和“十”，個位和十位的意義。

　　教學難點：

　　進一步理解計數單位“一”和“十”，個位和十位的意

　　教學準備：

　　計數器、投影儀、計算機

　　教學流程預設

　　一、數班級人數，初步認識超過20的數。

　　1.復習20以內的數。

　　數第1、2組（每組10人）學生人數。

　　2、讓學生直觀認識超過20的數。

　　接著數，重點讓學生看出：2個十再添上1個一是二十一；二十九由2個十和9個一組成；二十九接著數是三十，表示3個十。

　　3、遷移類推，脫離直觀，思考：

　　①接著全班人數數，后面一個數是幾，是幾個十幾個一？

　　②三十九后面一個數是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？

　　二、合作探究，進一步認識100以內的數。

　　1、課件演示100只小羊畫面，讓學生估一估大約有幾只羊。

　　2、動手操作，交流探究。

　�、偻�桌合作數小��100跟。

　�、趨R報交流，進一步提高100以內數數能力，加深對數的組成的認識。

　　A、1個1個數，100個一是100。

　　可讓回答的同桌同學之一先從65，1個1個數到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一個同學從75數到83，并說出83的組成，最后。全班同學從83數到100。小結時，突出數幾個九后面的一個數。

　　B、2個2個數，以同桌兩個兩個起立，進行數數。

　　C、5個5個數，請一生上臺邊操作小棒邊數數，然后全班學生同桌兩人合作，5根5根數小棒。

　　D、10個10個數，結合課件演示，得出：10個十是100。

　　3、小結。

　　揭示課題，并讓學生談談數數方法的多樣化及數數中要注意的問題。

　　三、練習，并在練習中進一步認識100以內的數，培養能力。

　　1.猜數。

　�、�4個十和6個一合起來的數是幾？

　　②58里面有幾個十和幾個一？

　�、�69前面一個數是幾？后面一個數是幾？

　�、軘党�87后面的5個數。

　　2.“提問----回答”游戲。

　　3.看圖填空。

　　4.怎樣數比較快？

　　5.倒著數數。

　　四、全課總結。

　　請同學們談談你這節課的收獲是什么？有什么感受？

　　五、板書設計：

　　數鉛筆

　　課后反思：