教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)連加連減

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)連加減的口算方法，進(jìn)一步鞏固整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

　　3.教育學(xué)生要用心計(jì)算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)連加減的口算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)連加減的口算方法

　　教學(xué)用具：小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　2+1+43+1+59-2-3

　　30+6030+5040+50

　　90+1060-3090-10

　　80-2090-7030-20

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　1、學(xué)習(xí)連加

　　先計(jì)算：3+2+4

　　再計(jì)算：30+20+40

　　學(xué)生分小組討論計(jì)算方法是什么？

　　討論：整十?dāng)?shù)連加與10以內(nèi)連加法的異同

　　2、學(xué)習(xí)連減：

　　學(xué)生試做：80-20-30

　　學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法

　　（8個(gè)十減去2個(gè)十得6個(gè)十再減去3個(gè)十是一個(gè)十就是30）

　　三、鞏固練習(xí)：

　�、牛�出示卡片后直接說(shuō)得數(shù)

　�、疲疇�(zhēng)奪紅旗比賽

　　五、課堂作業(yè)：

　　20＋50＋107090-10-2020

　　20+60+108080-40-2010

　　40+10+209070-50-1060

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　采松果

　　20＋50＋107090-10-2020

　　20+60+108080-40-2010

　　40+10+209070-50-1060

　　3、

　　4、

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。

　　3、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算

　　教學(xué)用具：小棒

　　教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查：

　　30+6030+5040+5090+1060-3090-1080-2090-70

　　34是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

　　79是由（）個(gè)一和（）個(gè)十組成的。

　　（二）新課學(xué)習(xí)：

　　5、投影出示掛圖，觀察圖畫，提出問(wèn)題

　　大森林里松鼠媽媽采集25個(gè)松子，小松鼠采了4個(gè)松子，一共采了多少個(gè)？

　　25+4=29

　　205

　　6、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？

　　7、小組活動(dòng)，討論算法

　　8、用小棒擺一擺，分別說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程

　　9、根據(jù)圖中已知條件，再提問(wèn)題

　　媽媽比小松鼠多采集幾個(gè)？小松鼠比媽媽少采幾個(gè)？

　　25-4=21

　　205

　�。�2）分組討論，如何計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)

　　（3）集體歸納

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、看圖計(jì)算：

　　填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

　　2、直接寫答案

　　３２＋５４２＋７８４－４７５－３

　　７５＋２６４＋３７２－２３８－３

　　3、下面每個(gè)（）里可以填什么數(shù)？

　　10+30〉（）20+（）〈2525+（）=25-（）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　被減數(shù)

　　46

　　96

　　28

　　36

　　減數(shù)

　　4

　　5

　　7

　　5

　　差