教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書·數學》（人教版一年級下冊）第39頁

　　教學目標：

　　1.在獨立思考、討論交流的基礎上，充分感受比較策略的多樣化，學會比較數的大小，培養學生的數感。

　　2.通過解決與生活相關的實際問題，使學生感受數的大小比較在現實生活中的重要作用，發展學生的應用意識。

　　3.在活動中充分激發學生參與探究的熱情和積極性，幫助學生獲得成功體驗，增強他們的自信心。

　　教具準備：課件，紅母雞、黃母雞、小熊、小豬、小獅的圖片，數字卡片，計數器

　　教學過程：

　　一、情境引入激發興趣

　　師：同學們，黃老師跟大家學習了數的順序今天我們一起來“比較數的大小”（出示課題）！你們看！老師請來了誰？（母雞）

　　師：紅母雞和黃母雞（出示圖片）

　　師：紅母雞和黃母雞進行生蛋比賽，想邀請同學們去作裁判，大家愿意嗎？（愿意）

　　師：紅母雞生了28個蛋。（師在紅母雞圖片下標出28）

　　師：黃母雞生了26個蛋。（師在黃母雞圖片下標出26）

　　二、探討方法

　　師：同學們，誰是這次比賽的冠軍？（紅母雞）

　　師：為什么？

　　生：因為紅母雞生的雞蛋多，28大于26......。

　　如果學生沒有回答到具體的比較方法，師可引導：可黃母雞不明白，你能為它講講，你是怎樣比較出28比26大的嗎？

　　生1：我是數的，先數過26后，才能數到28，所以28比26大。

　　生2：我是從百數表里看到的，26在28的前面，所以28比26大。

　　生3：十位相同，個位8比6大，所以28比26大。

　　生4：看最后一排，紅母雞有3個，黃母雞有1個，所以28大于26，紅母雞多。

　　......

　　師：你們的方法都不錯！兩只母雞又用計數器撥出了一些數，你能幫它們比較出這些數的大小嗎？可以利用計數器擺一擺，也可以看一看書本的39頁，想方法比較出這兩組數的大小。小組說一說理由是什么？

　　課件展示

　　3945

　　3230

　　讓學生任選一組說說自己的想法。

　　生1：32和30雖然十位上都是3，但他們個位上一個是2，一個是0，0比2

　　小，所以32>30。

　　生2：30還要再添上2個，才是32，所以32>30。

　　生3：三十幾比四十幾小，所以39<45。

　　......

　　小結：先看十位，十位上數字大的數就大；如果十位相同，個位上數字大的數就大。

　　三、游戲練習

　　師：同學們真會比較，母雞請大家去觀看動物運動會，想去嗎？不過要過兩關才能進場。行嗎？

　　1、第一關。讓學生，看著計數器寫數并比較大小。

　　讓學生說說自己的想法。

　　2、第二關。翻開數學課本39頁，完成“做一做”。開火車匯報。

　　3、游戲。為運動員編號排隊。

　　師：過了兩關我們進場去。小動物們都比賽去了，可是還有3只小動物沒有確定自己的號數，大家愿意為他們抽號碼，并按數的順序排隊嗎？

　　（1）呈現小熊、小豬和小獅三個小動物圖片。固定個位是5，讓學生抽十位上的數字。三個小動物的號碼可能是15、25、35......就根據所得的數按大到小的順序排隊，從而鞏固“先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大”。

　　（2）如果固定十位的數字是5，讓學生抽個位的數字。會抽出什么數？三個小動物的號碼可能是51、52、53......就根據所得的數按大到小的順序排隊，從而鞏固“十位上的數相同，看個位上的數，個位上的數大則這個兩位數就大”。

　　老師也幫三只小動物抽出了一些數“28、23、40”，請三個同學來按從小到大排隊。

　　4、師：很快比賽結束了。得到獎的小動物有“38號、58號、98號、79號、60號”請幫它們按從小到大的順序排好隊來領獎。（書39頁）。

　　5、師：同學們真了不起，老師想跟大家一起玩撥珠游戲。老師說一個數，用計數器撥出比老師說的數大的，行嗎？

　　四、小結。“今天你們學到了什么？”

　　板書：

　　百以內數的大小比較

　　28>26

　　39<4532>30