教學內容：認識整時教材第91-92頁的內容及練習十六的第1題。

　　教學目標：

　　知識目標：1、知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格。

　　2、結合生活實際，使學生學會看鐘表上的整時。

　　情感目標：建立時間觀念，培養學生養成遵守時間、珍惜時間的良好

　　生活、學習習慣。

　　能力目標：培養學生的觀察能力，能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。

　　教學重點：掌握看整時的方法，正確讀寫鐘表上的整時。

　　教學難點：正確、迅速讀出鐘面時間。

　　教具、學具準備：

　　師--實物鐘，電子表，視頻投影，電腦課件，鐘表學具

　　生--每人一個學具鐘表，8個鐘表頭飾

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　師：同學們，你們想不想知道自己在學校一天的學習生活情況呢？那老師就帶你們一起去看看吧！(播放電腦課件)

　　問：你的一整天又是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽？你是怎么知道的？(板書：認識鐘表（一）認識整時)

　　師：說起鐘表，從古至今，從國內到國外，不知道有多少精致美觀、造型獨特的鐘表。下面我們一起來欣賞一些鐘表，請看電視屏幕。(電腦出示，學生欣賞)

　　教學說明：抓住一年級學生年齡小、喜歡新鮮事物、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散的特點，我設計了色彩鮮艷的課件，采用情境導入法。

　　二、主動探索

　　1、認識鐘面

　　(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表，在平時，你們也見過許多鐘表，現在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(播放音樂讓學生在音樂聲中進行思考)

　　(2)說鐘面。

　　（教師出示大鐘面，貼在黑板上）誰來說一說鐘面上有些什么？

　　◆又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。

　　◆還有12個數，我們來數一數。

　　◆數字的旁邊還有什么？再來數一數有多少格？

　　（課件中時針、分針、12個數、12個大格分別閃動。）

　　a.提問學生個別說.

　　b.以同桌二人為小組，拿著你們的學具鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。

　　c.有哪個組愿意給大家說說。(指1個組說)

　　教師根據小組的匯報進行板書：

　　數字：1、2、3、4、5、6、7、8、......11、12

　　針：分針(長)時針(短)

　　(3)教師小結：時針、分針、12個數、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。

　　教學說明：利用學生已有的知識經驗，充分地展示一個生活中熟悉的時鐘，引導學生觀察，通過“想--看--說”鐘面三個環節，放手讓學生自主學習，小組合作大膽說，師生交流，解決第一個知識點。

　　2、認識整時

　　（1）電腦出示(一個鐘面時刻：7時)

　　呤呤呤小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現在是幾時嗎？

　　師問：有誰認識這個時刻？你是怎么認識的？請把你的方法說給大家聽。(提問2-3人)

　　◆長長的分針指著幾？

　　◆短短的時針指著幾？

　　◆教師小結：分針長長指12，時針指7就7時（學生跟著說，教師在黑板上貼7時的鐘面）

　　（2）再電腦出示3個鐘表，請每個小朋友先認一認，再同桌互相說一說，你是怎么認的？最后指名起來認一認，說一說。

　　教師根據學生說的板書：8時3時6時

　　（3）像這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學生上臺試著寫一寫。

　　板書：8：003：006：00

　　那這3個鐘面的簡單時刻你們都會寫嗎？(全班齊舉起手跟著板書書空寫一遍)

　　教學說明：動態展現教材的教學資源圖，使得學習氣氛生動有趣、貼近生活。小結出認讀整時的方法簡潔易懂，形象易記

　　3、完成書本92頁的看圖寫時刻。（小朋友一天的生活圖與學生實際非常吻合，而且畫面非常生動真實，鞏固對整時的認識，也在練習中進行了應用。同時使學生初步了解一天鐘表上的時針要轉兩圈。）

　　教師小結：分針長長指12，時針指幾就幾時。（板書）

　　（制作成動態圖）

　　4．認識電子鐘

　　老師今天給大家帶來了另外一位好朋友。（出示實物電子鐘）

　　（把電子鐘調到整時）

　　a．現在電子鐘是幾時，你是怎么知道的？（找2-3名學生說）

　　b．引導全班學生結合板書的時刻表示方法，說明其中一種與電子鐘的表示方法是一樣的。

　　c．小結：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。

　　教學說明：讓學生認識多一些的鐘表，學會把知識與實際生活相結合，提高學生的觀察能力，及時鞏固了新知。

　　三、游戲鞏固：

　　1、撥整時游戲：教師說時刻，學生在學具鐘里撥。（小組比賽）

　　2、完成書上94頁第1題。（同桌交換改，找個學生做小老師評講。）

　　3、找朋友游戲

　　（1）．鐘表王國邀請我們小朋友一起去玩，大家快去瞧瞧吧！（課件演示鐘表王國圖）

　　（2）．我們在鐘表王國的大禮堂做一個找朋友的游戲，好不好？（教師發鐘面頭飾，學生8人圍成一個大圈其中兩個兩個是相同）

　　（3）．頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。（教師帶學生唱“找朋友”）

　　（4）．伴隨著歌聲，時間相同的小朋友，握握手做個好朋友吧。

　　四、課堂小結

　　1、這節課你學會了什么？

　　看整時的時間，方法是：分針長長指12，時針指幾就幾時。還學會了電子鐘的整時表示法。

　　2、最后，教師用大的鐘表撥到5時，問學生：“5時過1小時是幾時？”“6時過一小時是幾時？”并總結：“時間就是這樣一小時一小時地過去了，再也回不來。”

　　教學說明：師生共同小結知識，強調看時間的方法，并對學生進行珍惜時間的思想教育。

　　板書設計：認識鐘表（一）

　　--認識整時

　　數字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

　　針：分針(長)時針(短)

　　8時3時6時

　　8：003：006：00

　　看整時的方法：分針長長指12，時針指幾就幾時。

　　2006年11月28日