教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第27~28頁的例題及“想想做做”的習(xí)題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)用加法實(shí)際問題的本領(lǐng)，養(yǎng)成口答的習(xí)慣.

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí).

　　1.口算；

　　60+23=54+40=4+54=41+50=

　　2+75=60+35=3+62=4+73=

　　2.導(dǎo)入新課.

　　前面我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加十?dāng)?shù)或一位數(shù)，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題.

　　二.新授.

　　教學(xué)例題：

　　1．出示例題圖提問：看著圖說說這道已知求什么？(要求學(xué)生完整地說一說)。

　　(小猴摘桃已經(jīng)采了23個(gè)桃，還剩5個(gè)桃，樹上原來有多少個(gè)桃？)

　　2．怎樣求出樹上原來有多少個(gè)桃？組織學(xué)生依靠觀圖討論，幫助理解。

　　(老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：求樹上原來有多少個(gè)桃？

　　把已采的23個(gè)和樹上還剩的5個(gè)合起來.)

　　3．用什么方法計(jì)算？怎樣列式(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算)。

　　(生答師板書：23+5=28)

　　4．老師說明：從現(xiàn)在起，列式計(jì)還要口答問題。例題這樣口答，口答：樹上原有28個(gè)桃.學(xué)生自己口答一遍，再集體口答-遍.

　　5．這道題還可以怎樣列式計(jì)算？學(xué)生討論完成后，指名說說是怎么想的？

　　生答師板書：(5+23=28)

　　誰來口答一下。

　　這兩種方法一樣嗎？為什么會一樣的？

　　6．小結(jié)：這道題已知小猴采了23個(gè)和樹還剩下5個(gè)桃，求樹原來有多少個(gè)桃就是把已采的23個(gè)和樹上還剩的5個(gè)合起來，用加法計(jì)算，算式列成23+5=28，也可以列成5+23=28，計(jì)算后口答問題.

　　三.鞏固練習(xí).

　　1.完成“想想做做”1.

　　(1)出示第1題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，指說說這道題已知什么？求什么？．

　　(2)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正，同桌互相說說

　　“怎樣求出一共有多少塊拼板？”，再指名說.

　　(3)這道題做完了嗎？還少了什么？

　　(口答)(集體口答一遍)。

　　2．完成“想想做做”2。

　　(1)出示第2題圖，提問：車上有多少人？還有多少人沒上車？求什么？

　　(并提名完整地說說題意)

　　(2)學(xué)生獨(dú)立列式解答，提醒學(xué)生在計(jì)算完后別忘了口答；集體訂正時(shí)指名說一說“求一共有多少人乘車？指明說說算法？為什么？

　　3.完成”想想做做“3。

　　(1)出示第3題圖，同桌同學(xué)互相說說題意

　　(2)獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流解題過程，要口答。

　　4.完成”想想做做“4。

　　獨(dú)立完成，集體訂正，強(qiáng)調(diào)口答。

　　5．完成”想想做做“5。

　　(1)出示第5題圖，學(xué)生填一填。

　　(2)集體交流時(shí)提問：公雞比母雞多3只是從哪里看出來的？

　　四.布置作業(yè).