第三課時

　　教學內容：7頁0的認識，例1--例3，8頁課堂活動

　　教學目的：1、通過實踐活動，讓學生感悟一個也沒有用0表示。

　　2、通過小組合作學習，自主探索0在直尺上表示起點

　　3、培養學生合作學習主動探索的良好習慣。

　　4、正確書寫0

　　5、能聯系生活實際應用。

　　教學重難點：1`、0在直尺上表示起點。

　　2、正確書寫0

　　教學過程：一、談話引入

　　每當節日的時候，人們總會放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）

　　觀察：你發現了什麼？

　　防飛前是幾個？用數字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什麼表示呢？

　　這就要用到我們今天學習的新的數字“0”（板書）

　　二、教學例1

　　小朋友一個氣球也沒有了，傭0表示，0表示什麼？一個也沒有用什麼表示？

　　出示吃魚圖：（1）這圖話的誰？在趕什麼？

　�。�2）原來有幾條魚？現在呢？

　�。�4）原來有3條魚，用幾表示？現在一條也沒有，用幾表示？

　　三、教學例2

　　1、出示直尺圖

　　觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0在直尺上表示什麼？

　　同桌討論，全班交流。

　　小結：直尺上開始這一段叫起點，用0表示，也就在直尺上，0表示起點。

　　四、教學例3

　　1、老師示范書寫0

　　2、學生書空

　　五、課堂活動

　　1、8頁1--2

　　2、老師出示放大的方格圖、引導學生認識方格，0在這里表示什麼？

　　從左3往右數，你發現了什麼？

　　還可以怎樣看？

　　老師：從左往右，從上往下，依次多1，從右往左，依次少1

　　3、12頁3

　　課后記：

　　第4課時

　　教學內容：9頁比較大小，例1--例2

　　教學目標：1、認識=、〈、〉，并會正確使用

　　3、初步培養學生具有辨證唯物思想。

　　教學重難點：比一比的方法。

　　教學過程：一、創設情景

　　美麗的春天到了，花園內開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？

　　你能用那些數字表示圖中的小動物和花？學生數并且填在書上

　　學生用學具擺花兒和動物，并且比較多少。

　　小組交流后學生匯報自己的擺法和結果

　　怎樣更容易看出物品的多少？

　　今天，我們要學會一個一個對著擺的方法來比較物品的多少？

　　二、探索

　　1、比較同樣、多

　　動手操作；一個一個對著擺花和蜜蜂，觀察，你發現了什麼？

　　老師：蜜蜂的只數3，花兒的朵數也3，3和3同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號是等號，學生練習讀并且書空

　　練習：老師擺4個圓，學生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？

　　你能在說一個幾等于幾的式子嗎？

　　2、比較多與少

　　動手操作：一個一個對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發現了什麼？

　　蜻蜓的只數是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說4大于3，寫做4〉3，中間的符號是大于符號。學生練習讀，并且書空

　　蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作3〈4，中間的符號是小于符號。

　　學生讀并且書空

　　3、觀察討論

　　4〉33〈4，你發現了什麼？

　　小結：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4

　　花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？

　　練習：（1）擺3個圓，5個三角形，比較大小

　�。�2）11頁1，圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數量，在填一填

　　三、鞏固練習

　　1、填空，13頁4

　　2、卡片游戲，11頁2

　　3、開放練習，13頁5

　　4、比較生活中的物體

　　課后記：