教學目標：1、鞏固學生的兩位數加減法計算。2、借助情境讓學生能夠正確地解答數學問題。3、通過判斷、估算來鍛煉學生的靈活思維。

　　教學重點：鞏固所學知識，提高學生的數學能力。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　P64-1：1、讓學生獨立計算。2、小組同學互相檢查對錯。3、發現問題，集體討論解決。

　　P64-2：1、讓學生觀察，找出錯誤原因。2、改正。

　　P64-4：1、講小松鼠吃松果的故事。2、提出問題：小松鼠吃了25個，還剩17個，原來有多少個？

　　3、小組討論：怎樣解決？用什么方法計算？4、你們能編出這樣的問題嗎？

　　P64-5：1、學生獨立做。2、集體訂正。

　　P64-3：

　　獨立完成。

　　第二課時：

　　P65-6：年齡問題：

　　1、創設問題情境：同學們，能說出你是哪一年出生的嗎？你今年幾歲了？你出生的時候，你的媽媽多少歲，你知道嗎？今年媽媽多少歲？2.同學之間說一說。并弄清過一年，每人都長一歲。

　　回答書中的問題：象媽媽多少歲？[只要學生能夠列出算式，說明自己的想法就可以。]

　　二、P65-7：

　　1、讓學生觀察圖，理解題意。2、說一說題目的含義。3、估計小黃可能有多高，并說出自己的想法。4、提出其他數學問題，并解答。

　　三、畫出蹺蹺板。

　　1、回想我們玩蹺蹺板的情形，蹺蹺板為什么會一面高，一面低呢？2、誰能說出書中兩只小熊玩的情形嗎？

　　3、看懂題意。4、學生獨立嘗試完成。5、匯報交流：你是怎樣想的？

　　可以先計算，也可以根據兩個算式的特點來判斷，或者用估算的方法來判斷。

　　第三課時：

　　一、購物：

　　1、通過看圖，了解每一種玩具的價錢。2、討論：小淘氣拿20元錢能買哪些玩具？3、培養學生的估算能力。

　　小組活動：你用20元錢想買什么？花了多少錢？找回多少錢？四個人一組，每人模仿依次小淘氣來買玩具，其他同學做售貨員。

　　二、猜猜我是誰：這是一道逆向思維的問題，有一定的難度。

　　1、讓學生看懂題意。2、學生可用不同的方法說出得數。3、引導學生進行驗證，交流。

　　三、把得數排一排：

　　1、先算出得數。2、再進行比較。也可用估算的方法比較。3、填方框，再檢驗。

　　四、數學游戲：火星探險。1、對學生講清游戲的規則，幫助同學掃清語言的障礙。2、組織活動。