教學目的

　　使學生進一步熟悉收集、整理、分析數據的方法，發展數學思維，提高解決問題的能力。

　　教學準備

　　實物投影儀。

　　教學過程

　　一、導入新課。

　　上節課我們學習了一些有關統計的知識，知道了一些統計的方法，今天我們來地一節練習課，看看誰掌握得好。

　　二練習：想想做做2-5。

　　1.完成“想想做做”2你知道一星期數學課、語言課各有幾節嗎？

　　（1）教師看著周課表逐天報出語文、數學課，學生邊聽邊用畫“√”的方法在左邊的表中記錄。

　　（2）學生獨立整理數據填寫寫右邊的表，集體交流提問：一周中語文課有多少節？數學課有多少節？誰多？多多少節？

　　（3）你還喜歡什么課？在表格里填上名稱，統計一星期有幾節。學生獨立完成，集體交流。

　　2.完成“想想做做”3。

　　（1）出示第3題圖，老師說明題意：這是一個月的天氣情況。請同學們自己選擇一種方法，統計一下各種天氣的天數。

　　（2）獨立統計，老師巡視，幫助困難的學生。

　　（3）集體交流。提問①“一共”是什么意思？怎樣算？應該是多少？（如果哪個小朋友算得不是30，要讓他們分析可能錯在哪里）。

　　②雨天比晴天少幾天？比陰天呢？

　　③晴天比陰天多幾天？

　　3.完成“想想做做”4。

　　（1）分小組活動，統計前第小組同學商量一下打算用什么辦法記錄。然后再活動說說“你家有哪些家用電器？”并按照商量好的方法記錄，完成統計表。

　　（2）集體交流統計結果，說說看了上面的統計結果。你想到什么？

　　4.完成“想想做做”5。

　　（1）出示第5題圖，提問：圖中有哪些活動，自己最喜歡的是哪一種？

　　（2）老師出示一張記錄表巾在黑板上，并請幾名學生當記錄員，全班學生逐個說自己喜歡的尋種活動，邊說邊記。

　　（3）學生獨自把記錄的結果填成統計表，集體交流，說一說，喜歡哪種活動的人數最多，喜歡哪種活動人數最少？你有哪些想法？

　　三、小結。

　　這兩天我們所學的統計知識作用很大，在今后的學習中會經常用到，通過統計表，我們可以了解許多信息，便于掌握、比較。

　　教學后記：課堂氣氛活躍，學生感興趣。