教學目的：

    1、認識6、7，能正確地書寫6、7

　　2、能用6、7表示生活中的各種物體。

　　3、培養學生的數感和認真觀察能力

　　教學重點：1、區別6、7的基數意義和序數意義

　　2、寫數字，培養學生的數感

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　在電腦上出示42頁認識6和7的主題圖，并讓學生仔細觀察。

　　1、圖上有些什么？

　　2、請同學們數一數，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學生報得數。

　　3、你是怎樣數教室里的人數的？還可以怎樣數？

　　4、你們是怎樣數出椅子的數量的？

　　（先數已經放好的6把椅子，再數又搬來的1把。）

　　5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中我們發現，數5個以后再數1個就是6個，接著6再數1個就是7，7比6多1，6比5多1。

　　二、新授

　　1、認識6和7

　　你們都觀察的很仔細，今天我們就來認識一下新

　　朋友6和7，板書課題：6和7的認識

　　2、你能拿出表示6的學具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？

　　(生拿學具，師出示點子圖或其他磁性教具，生動手擺，師選有創意的表揚，展示)

　　你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數字幾呢？

　　師出示計數器，演示，5撥上1是6。

　　6的后面再加1個，又是多少？計數器演示。你能拿出表示4的學具嗎？并擺出你喜歡的圖形。

　　3、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？

　　5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來可以怎么說？

　　4、基序數意義

　　（1）你能從小到大數到7嗎？從7開始從大到小數到1呢？（2）觀察43頁金魚圖，找準起點，數一數這里有幾瓶金魚？(分組活動)（3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚？

　　5、教學6、7的寫法

　　觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？

　　三、練習48頁2、3

　　四、課后作業

　　看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。