教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　教具準(zhǔn)備：照例4畫(huà)面制作的課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本口算練習(xí)

　　1．看卡片口算。

　　8+37+66+58+68+8

　　7+58+47+76+67+4

　　2．聽(tīng)算。

　　8+29+49+57+38+3

　　9+68+76+410+87+5

　　二、新課

　　1．出示例4。

　　屏幕顯示：活潑可愛(ài)的小兔在草地上做游戲。自然圍成兩圈(如例4圖)。此時(shí)，提出問(wèn)題：一共有多少只兔？(文字與聲音同步)

　　2．分組討論解決問(wèn)題的方法。

　　4人一組，每個(gè)學(xué)生都參與討論。教師巡視，及時(shí)和學(xué)生交換看法，給予點(diǎn)撥。

　　3．交流解決問(wèn)題的方法。

　　(1)請(qǐng)各組代表發(fā)言。

　　根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師板書(shū)出每種解決問(wèn)題的方法。然后算出得數(shù)。

　　(2)如果學(xué)生沒(méi)有按顏色把小兔分成兩類(lèi)計(jì)數(shù)，再計(jì)算

　　引導(dǎo)學(xué)生：看一看圖中有幾種顏色的小兔？想一想還可以怎樣把小兔分成兩部分？使學(xué)生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔兩部分。

　　接著，讓學(xué)生數(shù)出白兔的只數(shù)(10只)和灰兔的只數(shù)(5只)。然后，由學(xué)生口述算式和得數(shù)，

　　教師板書(shū)：10+5=15(只)

　　4．小結(jié)

　　(1)讓學(xué)生評(píng)議哪一種解決問(wèn)題的方法好。

　　(2)教師結(jié)合解決“一共有多少只兔”問(wèn)題的情況，肯定學(xué)生探索的解決方法，同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)：把小兔按群分成兩部分，用8+7計(jì)算出結(jié)果，按白色、灰色分成兩部分可以用10+5解決問(wèn)題。

　　對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，可以從不同的角度觀察、分析，尋找出不同的解決方法。

　　三、獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題

　　做練習(xí)二十的第1題。

　　1．讓學(xué)生看教科書(shū)第108頁(yè)上面第1題。同桌互相說(shuō)說(shuō)題意之后，指兩名學(xué)生向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)題意。

　　2．獨(dú)立填寫(xiě)算式。[8+4=12(只)]

　　3．學(xué)生之間交流、評(píng)議。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己解決的是什么問(wèn)題，怎樣想的，計(jì)算的結(jié)果是什么，其余學(xué)生評(píng)價(jià)誰(shuí)說(shuō)得清楚、合理、正確。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度思考解決方法。

　　(1)啟發(fā)談話(huà)：再認(rèn)真觀察畫(huà)面，雞欄里的雞還可以怎樣分類(lèi)？想一想，還可以怎樣解決“一共有多少只雞”的問(wèn)題？

　　(2)讓學(xué)生尋找另一種解決方法。可以自己思考，也可以?xún)扇�人討論解決辦法。

　　(3)交流。

　　請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解決辦法。比如：雞欄有3只白雞、9只花雞。用9加3算出雞的總只數(shù)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)9+3=12(只)。

　　5．強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

　　讓學(xué)生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個(gè)算式，分別口述出解決“一共有多少只雞”這一問(wèn)題的思考過(guò)程。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩種解決方法的認(rèn)識(shí)。

　　四、練習(xí)

　　做教科書(shū)第108頁(yè)上第2題。

　　1·．讓學(xué)生直接把得數(shù)填在書(shū)上。填完后，集體訂正。有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。若出現(xiàn)把10一3算成10+3的情況，特別要強(qiáng)調(diào)：做題時(shí)要認(rèn)真看題，仔細(xì)計(jì)算，才能算對(duì)。千萬(wàn)不要做小“馬虎”。

　　2．如果時(shí)間允許，以第2題的式題為主，再適當(dāng)補(bǔ)充一些，

　　7十69十72+84+510一69+4

　　9-48+610-23+717-1012+7

　　由教師讀題，學(xué)生寫(xiě)得數(shù)，最后，學(xué)生集體訂正