教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題。

　　2、進一步發(fā)揮學生的想象力。

　　教學重點：培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識。

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、指名口算

　　10-75-46-27-38-018-10

　　17-718-52+134+106+927-20

　　8+50+015+45-55+720+9

　　2、填未知數

　　（1）6+（）=1114-（）=10

　　討論：，括號里該填幾？怎么想？指名回答。

　　（2）練習

　　9+（）=138+（）=1512-（）=2

　　5-（）=47-（）=1（）+7=14

　　學生做完后，問是怎樣想的。

　　二、創(chuàng)設情景

　　1、出示書上第117頁的第7題。

　　（1）學生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）引導學生思考：根據這幅圖，你能提出什么問題？

　　（3）問：為什么開來的汽車有一輛沒有畫完整？看著這幅圖，你能準確地說出又開來幾輛汽車嗎？

　　（4）引導學生看書中的小朋友是怎么說的？

　　（5）問：現(xiàn)在有幾輛車？你會列式嗎？學生說教師板書：9+6=15（輛）

　　（6）問：如果把”又開來了6輛“這句話去掉，讓你們說又開來了幾輛，你們會解答嗎？四人小組說一說，然后派代表說。

　　2、書上第121頁第11題。

　　問：你們喜歡堆雪人嗎？

　　分組說一說這幅圖的意思？你知道一共有幾個小朋友在堆雪人嗎？

　　列出算式，一人板演，其余在書上完成，并說一說為什么？

　　三、用數學

　　1、書上第121頁第12題。

　　（1）分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？

　　（2）引導學生看圖，結合文字理解內容。

　　（3）根據問題列式計算，并說說你是怎樣算的？

　　（4）舉例說一說日常生活中的有關數學知識方面的問題？

　　2、思考題

　　學生先思考，分組討論，互說想法，然后再指名說一說你是怎樣想的？