教學目標：

　�。�、在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養學生的空間觀念。

　�。�、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。

　�。场⒊醪脚囵B學生按一定順序進行觀察的習慣。

　�。�、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　知識技能目標：

　　會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。

　　課時安排：

　　4－5課時。

　　第1課時前后

　　教學內容：前后

　　教學目標：

　�。薄⒅�“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養學生的空間觀念。

　�。病⒃趯W習情境中獲得情感體驗。

　　教學重點：會用前后描述物體的相對位置與順序。

　　教學準備：掛圖、小黑板。

　　教學方法：創設情境、愉快教學

　　一、導入

　　森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。

　　二、森林運動會教學

　　１、請小朋友們仔細看圖。

　�。病⒄f說你看到了什么，你想知道什么？

　　請提問題。

　　３、說一說：

　　鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？

　　４、你還想知道什么？

　�。�、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了�？纯此麄儽荣愡M行得怎么樣？

　�。�、出示：（小黑板）

　　在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。

　　自動獨立完成，報名匯報。

　�。贰⒛氵�能提出哪些問題？

　　三、鞏固練習，練一練

　�。�、你的座位前面是誰？后面是誰？

　　讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。

　�。病⒖磮D，明題意。

　　獨立完成，評析。

　�。�、觀察圖。

　　自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。

　　四、數學故事

　�。�、看兩幅圖，用前、后編一個故事。

　�。�、指名學生說。