活動(dòng)目的

　　通過(guò)游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計(jì)算．

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一個(gè)形如下圖的轉(zhuǎn)盤(pán)（黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動(dòng)）．

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師將轉(zhuǎn)盤(pán)懸掛在黑板（墻壁）上．

　　2．學(xué)生依次轉(zhuǎn)動(dòng)箭頭，計(jì)算8與箭頭停住時(shí)所指數(shù)字的和．

　　買鉛筆

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)和自主探究的能力．

　　3．掌握十幾減9的口算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)正確計(jì)算十幾減9的退位減法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感知計(jì)算方法的多樣性．

　　教學(xué)用具

　　學(xué)具、口算卡片．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景．

　　同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？過(guò)生日時(shí)最喜歡吃什么？明明也喜歡吃蛋糕．今天，

　　咱們就和我們的好朋友“明明”一起切蛋糕．

　　1．出示圖片：蛋糕1

　　2．思考：左邊有一整塊，右邊有一小塊，明明說(shuō)他吃半塊就能夠吃飽，可以怎樣切呢？

　　（1）把整塊蛋糕切成兩半拿走半塊；

　　（2）把整塊蛋糕切成四份，拿一份和另外的一小份組成半塊．

　　3．小結(jié)：同學(xué)們真聰明，能用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題．

　　教師談話：明明看到你們的口算算得這么棒，想請(qǐng)全班同學(xué)參加他的生日宴會(huì)！請(qǐng)同學(xué)們看看這塊蛋糕上還缺少點(diǎn)兒什么？

　　4．出示圖片：蛋糕2

　　教師提問(wèn)：明明今年9歲了，需要幾根蠟燭？商店里有多少根蠟燭呢？

　　5．出示圖片：蠟燭

　　教師提問(wèn)：商店里有14根蠟燭，買走9根，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？

　　教師板書(shū)：14－9

　　教師提問(wèn)：明明還要再買9個(gè)氣球布置房間，商店里又有多少個(gè)氣球呢？

　　6．出示圖片：氣球

　　教師提問(wèn)：商店里有17個(gè)氣球，買走9個(gè)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？

　　教師板書(shū)：17－9

　　二、算法多樣化．

　　（一）學(xué)習(xí)“14－9”的口算方法．

　　1．教師提問(wèn)：“14－9”等于幾，可以怎樣算？

　　2．學(xué)生反饋

　　（1）方法一：因?yàn)?＋5＝14，所以14－9＝5

　　教師板書(shū)：9＋（）＝14

　　教師小結(jié)：你是用加法來(lái)算的，這是一個(gè)好方法．

　　（2）方法二：先用10－9得1，再用1＋4＝5

　　教師板書(shū)：10－9＝11＋4＝5

　　教師小結(jié)：你是把14分成了10和4，先用10－9得1，也好算，也是個(gè)好方法．

　　（3）方法三：14先減4，再減5．

　　教師板書(shū)：14－4＝1010－5＝5

　　教師小結(jié)：你是把9分成4和5，先減4，再減5，真是個(gè)好方法！

　　（4）方法四：14先減10，再加1．

　　教師板書(shū)：14－10＝44＋1＝5

　　3．小結(jié)

　　方法一：是用加法來(lái)想；

　　方法二：是把14分成10和4，先用10來(lái)減；

　　方法三：是把9分成4和5，先減4再減5；

　　方法四：是9離10近，先減10，再加1．