課前思考：前面學(xué)生初步學(xué)習(xí)了加法、減法，理解了加減法的意義，在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該做了，我們應(yīng)該使他們有些什么提高？從教材的安排看，知識目標有：進一步感受加法交換律，從數(shù)的大小變化中尋找規(guī)律；熟練地計算5以內(nèi)的加減法；還能進行逆向思維和發(fā)散思維的訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標：進一步理解加法交換。

　　逆向思維解決加幾減幾的問題。

　　能發(fā)散思考同一結(jié)果的不同算式。

　　教學(xué)重點：怎樣逆向思考，尋找多種答案。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　2、4、5學(xué)生獨立練習(xí)。

　　第一題：看圖列式。先查看學(xué)生看圖馬上能列出幾個算式。列加法算式的時候，能列一個一定還能列第二個。

　　金魚圖請兩個的同學(xué)說說你怎樣馬上想到第二個算式。綿羊圖，要多的，可以是

　　1+4=54+1=52+3=53+2=55-1=45-4=15-2=35-3=2

　　第三題：先讓學(xué)生獨立填一填。

　　第六題：學(xué)生逆向思考有一定的難度。要給學(xué)生建立直觀的印象。所以我采用先演示再獨立練習(xí)的方法。

　　演示：師在一個盒子朝學(xué)生的一面寫上“4”，并告知里面要裝4支粉筆，倒出教師預(yù)先放好的3支，板書3，再放幾支是（指4）這個支數(shù)，板書4。