教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》一年級(jí)下冊(cè)第68頁(yè)“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千。
2、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
3、經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，形成解決問(wèn)題的一些基本策略。
4、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，知道相鄰單位之的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)，知道基數(shù)和序數(shù)之間的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、小棒（每小組1000根）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天譚老師給全班同學(xué)帶來(lái)了幾位客人，你想知道他是誰(shuí)嗎？（想）好，他們來(lái)了，我們就去看看，他們是誰(shuí)啊？（一休和他的師兄們）[教師課件出示]
在同學(xué)們的心目中，一休是一個(gè)非常聰明的孩子，是嗎？他今天來(lái)到我們教室，是要來(lái)考考大家，有信心嗎？（有）
二、新授：
1、估計(jì)小棒的根數(shù)。
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到自己小組里的籃子，請(qǐng)你們猜一猜有多少根小棒，不用數(shù)。
生：500根！
生：800根！
生：1000根！
......
同學(xué)們猜了那么多，怎樣才能知道自己猜的對(duì)不對(duì)呢？（數(shù)一數(shù)）
對(duì)，在數(shù)之前，一休對(duì)我們有幾點(diǎn)要求，我們來(lái)看看：（課件出示）
在數(shù)之前，組長(zhǎng)先跟你們那一組的同學(xué)商量好，怎樣數(shù)才能做到三個(gè)要求：
一、數(shù)的速度要快；
二、數(shù)的數(shù)量要準(zhǔn)確；
三、數(shù)的結(jié)果要?jiǎng)e人很快就能看明白。
好，現(xiàn)在就請(qǐng)小組的組長(zhǎng)和同學(xué)們商量一下，商量好了就開始數(shù)。
2、學(xué)生數(shù)小棒，教師巡回指導(dǎo)。數(shù)完之后，教師指名展示結(jié)果。
老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組非常快，我現(xiàn)在想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)拿著自己小組的成果上來(lái)展示一下。（學(xué)生上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)捆的方法，引導(dǎo)全體學(xué)生一起來(lái)數(shù)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)各小組數(shù)的方法怎樣。）
生：我們組是20根扎成一小捆，5小捆扎成一大捆，一大捆是100根，一共1000根。
生：我們組是50根扎成一捆，50根50根地?cái)?shù)，這樣數(shù)的速度要快一些，還可以節(jié)約橡皮筋。
生：我們小組是這樣數(shù)的：先一根一根地?cái)?shù)，10根扎成一小捆，10小捆再扎成一大捆，一大捆里面是100根，一共1000根。
......
3、（教師利用一個(gè)小組小棒）拿一大捆抽出一小捆。
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這里一共有多少根？
（放進(jìn)去）這一大捆里有多少根？
通過(guò)他們捆的，你能根據(jù)他們捆的，發(fā)現(xiàn)這一小捆的10根現(xiàn)一大捆的100根有什么關(guān)系？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你小組里的同學(xué)，然后再指名匯報(bào)。
生：10個(gè)十是一百。（教師板書）
生：一百里面有10個(gè)十。
生：100比10多一個(gè)0，10比100少一個(gè)0。
4、教師拿起一大捆100根，提問(wèn)：老師手上這一大捆的100根與所有的1000根，又有什么關(guān)系？把你的發(fā)現(xiàn)與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后指名匯報(bào)。
生：10個(gè)一百是一千。
生：一千里面有10個(gè)一百。（教師板書）
生：100比1000少一個(gè)0，1000比100多一個(gè)0。
小結(jié)：一、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位，他們每?jī)蓚�(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系。
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。教師板書課題，剛才估計(jì)小棒的時(shí)候，誰(shuí)最準(zhǔn)確？
三、反饋練習(xí)：
1、（課件出示基礎(chǔ)練習(xí)題）一休還給我們帶來(lái)了一些題，有信心做對(duì)嗎？
10個(gè)一是()，10里面有()個(gè)一；10個(gè)十是()，100里面有()個(gè)十；
10個(gè)一百是()，1000里面有()個(gè)一百。
做完后，集體訂正。
2、小燕子給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽嗎？
地球爺爺有一雙無(wú)形而強(qiáng)大的手，還有一個(gè)大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉啊？其實(shí)是地球爺爺那雙無(wú)形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個(gè)，往后每多吃一個(gè)就在原來(lái)的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？
（課件出示：蘋果落地的動(dòng)畫，學(xué)生從986數(shù)到1000。）
你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從986數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。
我們做完了一休和小燕子的題目，還有大師兄和二師兄的題目你們想做嗎？
四、鞏固練習(xí)：（課件出示練習(xí)題）
1、在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從一百九十八起數(shù)到二百零六。
提問(wèn)：你們知道什么是計(jì)數(shù)器嗎？（教師出示計(jì)數(shù)器）看到計(jì)數(shù)器，你想說(shuō)什么？
把計(jì)數(shù)器的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各個(gè)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，然后再指導(dǎo)在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。
2、三百四十九在計(jì)數(shù)器上是這樣撥得：百位上撥()，十位上撥()，個(gè)位上撥()。
3、八百零九在計(jì)數(shù)器械上是這樣撥得：百位上撥()，十位上撥()，個(gè)位上撥()。
4、比一比看誰(shuí)的填法最多！________800________
五、拓展練習(xí)：
動(dòng)動(dòng)腦：4個(gè)同學(xué)跑步，跑到終點(diǎn)時(shí)是這樣排的：3號(hào)、212號(hào)、42號(hào)、87號(hào)
212號(hào)是第58名，()號(hào)是第59名，()號(hào)是第56名。
六、課堂總結(jié)：
你今天有什么收獲？你對(duì)你今天的表現(xiàn)滿意嗎？
