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一年級數(shù)學(xué)教案——上冊數(shù)學(xué)樂園2

2009-09-03 21:26:42     下載試卷     標(biāo)簽:數(shù)學(xué) 一年級 教案

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、塑料碗筷每人一副、彈珠每人10個、練習(xí)口算紙每人1張

  教學(xué)目標(biāo)與策略選擇

  1、目標(biāo)確定

  (1)教材分析:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊“數(shù)學(xué)樂園”是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)的一種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動情境,其內(nèi)容都是一些具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的活動材料。學(xué)生在活動中可以進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。(2)學(xué)生分析:經(jīng)過數(shù)月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識了0~10并掌握了10以內(nèi)的加減法,再加上學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),已完全有能力進(jìn)行一次實(shí)踐活動,去解決一些簡單的實(shí)際問題。(3)教學(xué)目標(biāo):①進(jìn)一步掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、組成及計(jì)算,區(qū)分基數(shù)、序數(shù)的含義,加深對本單元所學(xué)的比多(少)知識的理解。②讓學(xué)生經(jīng)歷多角度多途徑思考解決問題的過程,從中感受同一問題答案的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性。初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,滲透統(tǒng)計(jì)思想。③經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

  2、教學(xué)策略選擇:知識只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力,才是活的知識。因此我在現(xiàn)有教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了幾個貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動。同時,考慮到一年級學(xué)生的心理特點(diǎn),本次活動盡可能地采用游戲、故事、圖形等形式,讓活動充滿趣味和吸引力。

  四、學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖

  教學(xué)流程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、引入

  1、課件展示“數(shù)學(xué)樂園”全景圖

  師:同學(xué)們今天這節(jié)課老師要帶你們到數(shù)學(xué)樂園逛一逛?你們想去嗎?

  2、師板書課題

   上課一開始就創(chuàng)設(shè)學(xué)生去樂園游玩的情境,一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來,帶學(xué)生輕松入課堂。

  教學(xué)流程

  設(shè)計(jì)意圖

  二、 活動(一):走迷宮游戲

  1、師:數(shù)學(xué)樂園也不是人人能進(jìn)去,它只歡迎聰明愛動腦的孩子!看!你們要想辦法走出這個迷宮才能進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園!

  2、學(xué)生獨(dú)立走迷宮

  讓學(xué)生用不同的顏色畫出不同的走法,

  3、比一比誰畫得走法多,說一說你是怎么想的。

  4、師:小朋友們都很聰明,讓我們齊背8的組成,就能打開第一扇門。

  三、活動(二):小小裁判員

  1、課件出示:兩隊(duì)小豬在拔河,一隊(duì)4只豬,另一隊(duì)5只豬。其中有一只小豬在叫不公平。

  2、師:是第幾只豬在叫不公平?你是怎么數(shù)的?(從左或從右數(shù)起)

  3、師:為什么比賽不公平?請各位小小裁判員幫它解決。

  4、根據(jù)學(xué)生回答在少的隊(duì)加上一只小豬。

  5、要求各位小小裁判員把左邊的4只小豬換下場。(請學(xué)生在紙上圈出這4位小豬)

  四、活動(三):購物游戲

  1、學(xué)生齊背9的組成,敲開了第二扇門。

  2、課件出示:一鳴真鮮奶吧(早餐店)

  3、師:請小朋友到一鳴真鮮奶吧幫爸爸媽媽買早餐,里面的食品琳瑯滿目,買之前先來猜一猜各種商品的價格。(如:饅頭<3元,1升牛奶>5元......)學(xué)生猜錯時師給予提示,如:猜多了,再想想.

  4、學(xué)生猜出所有的價格后,請學(xué)生用10元錢買早點(diǎn),你能怎么買?要求同桌模擬購物,一人扮顧客,一人扮營業(yè)員。

  5、學(xué)生匯報購物情況,師給予及時評價。

  五、活動(四):口算賽車

  1、生齊背10的組成,敲開了第三扇門。

  2、課件出示口算賽車圖,全班進(jìn)行口算比賽,然后集體校對,評選出15名算得又對又快的優(yōu)秀口算賽車手給予獎勵,同時鼓勵其他學(xué)生。

  六、活動(五):夾彈珠比賽

  1、兩人一組在規(guī)定的時間內(nèi)從碗中用筷子夾出的彈珠多的為勝。同桌合作,一人夾,一人數(shù)。然后換過來。最后記錄結(jié)果。

  2、匯報結(jié)果,要求學(xué)生比一比,說一說。(如:小紅夾5個,小明夾8個,小紅比小明少夾3個,小明比小紅多夾3個。)

  3、以夾得快說得好為標(biāo)準(zhǔn)集體評選出優(yōu)勝組。

  七、課堂小結(jié)

  師:今天,我們一起到“數(shù)學(xué)樂園”逛了逛,你們玩得開心嗎?其實(shí)只要你們留心觀察多動腦就會發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)樂園”就在我們身邊。努力吧!孩子們!你們都會成為生活中的“小小數(shù)學(xué)家”!

   增加學(xué)生的好奇心,目的在于激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

  復(fù)習(xí)0~10各數(shù)及數(shù)序,培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力,教給學(xué)生思考的方法及多角度考慮問題的能力。

  創(chuàng)設(shè)小豬拔河的情境充滿童趣,在復(fù)習(xí)了基數(shù)與序數(shù)的同時培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、判斷的能力。

  從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中提取素材,培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  在猜價格的同時進(jìn)一步理解掌握0~10各數(shù)的大小。

  多樣化的練習(xí)形式,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了讓學(xué)生在玩中學(xué),在樂中悟。在復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)比多比少的同時滲透了統(tǒng)計(jì)的思想。培養(yǎng)了學(xué)生合作的能力。

  再次滲透“數(shù)學(xué)來源于生活,并應(yīng)用于生活”的理念。鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)片斷實(shí)錄

   活動(三):購物游戲

  1、師:請同學(xué)們拿著知識的鑰匙打開第二扇門吧!

  (學(xué)生齊背9的組成,敲開了第二扇門。)

  2、課件出示:一鳴真鮮奶吧(早餐店)

  3、師:小朋友們看!里面的食品琳瑯滿目,買之前先來猜一猜各種商品的價格。

  4、課件出示:1升牛奶>5元、饅頭<3元、蛋塔<6元、漢堡包>4元、茶葉蛋<2元......

  5、師:1升牛奶的價格是多少呢?

  生:10元。

  師:猜多了!

  生:6元。

  師:猜少了!

  生:8元。

  師:恭喜你,猜對了!

  ......

  6、學(xué)生猜出所有的價格后,師:請小朋友們用10元錢幫爸爸媽媽買早餐,你能怎么買?要求同桌模擬購物,一人扮顧客,一人扮營業(yè)員。

  7、學(xué)生匯報購物情況。

  生1:我買了8元的鮮奶一升,2元的饅頭一個,一共花了10元。

  師:你營養(yǎng)搭配得真好。

  升2:我花10元買了5元漢堡包一個,1元的饅頭2個,1元的純奶3杯。

  師:你真棒,你買的早餐那么豐富,足夠一家人吃了!

  ......

  8、師:小朋友真不簡單,能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決那么多問題了!繼續(xù)加油吧!

  四、教學(xué)反思

  在執(zhí)教本課后,我更深刻地體會到新課程,新教材,構(gòu)建的是一個開放、充滿生機(jī)的課堂體系。誰說數(shù)學(xué)課就是該“一人講全班聽”的嚴(yán)肅場景?如我這節(jié)課就做到了將理性的數(shù)學(xué)知識融入到學(xué)生們易于接受、樂于接受的教學(xué)形式。做到了讓自己“蹲下來”,站在學(xué)生的角度為他們創(chuàng)設(shè)出種種輕松、愉快的學(xué)習(xí)情境.整節(jié)聯(lián)系課我精心設(shè)計(jì)了幾個充滿童趣游戲活動,將教學(xué)內(nèi)容巧妙地進(jìn)行組織,體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的采用不同的教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。我在教學(xué)中安排了大量的實(shí)踐活動、小組活動,體現(xiàn)了課標(biāo)提出的有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶,動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。同時,本節(jié)課我還注重讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),如:讓學(xué)生猜一猜食品的價格,用10元錢購買早餐等,都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。

  每一節(jié)課都有它的優(yōu)點(diǎn)與不足,反思這節(jié)課我認(rèn)為在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)時有點(diǎn)走過場,流于形式,沒有最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中來。另外,由于過多地考慮學(xué)生年齡小的特點(diǎn),導(dǎo)致在課堂整體調(diào)控上“扶”的過多,“放”得不夠。這些都是今后教學(xué)中應(yīng)該注意的地方。
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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