一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的個(gè)數(shù)，理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫0-10各數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。了解“同樣多”以及“多”“少”的含義，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、>、<的含義。
（一）認(rèn)識(shí)1-5
教學(xué)過程：
1、出示主題圖。讓學(xué)生分類數(shù)一數(shù)1-5五個(gè)數(shù)，接著用算珠表示數(shù)量1-5，對(duì)應(yīng)著出出示數(shù)字1-5，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并寫數(shù)。
2、動(dòng)手操作，擺一擺，撥一撥，寫一寫，說(shuō)一說(shuō)。
2、練習(xí)：想一想，做一做，1-4題。
教后記：1通過講12345的數(shù)字故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生很快就掌握了這五個(gè)數(shù)字.
2對(duì)于每一個(gè)數(shù)字的具體含義學(xué)生也能夠體會(huì).
3對(duì)于12345的書寫學(xué)生則比較難把握.
（二）認(rèn)識(shí)幾和第幾
一、教學(xué)目標(biāo)：
觀察、活動(dòng)、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)。
二、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景：1、出示排隊(duì)買票圖，談話，圖上有幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男還孩排在第幾？無(wú)帽子排第幾？
2、排第2是誰(shuí)？第5是誰(shuí)？
3、游戲：尋找寶物
教師將一個(gè)金蘋果藏在8個(gè)盒子里的第1個(gè)，叫學(xué)生尋找
教師將一個(gè)金雪梨藏在8個(gè)盒子里的第4個(gè)，叫學(xué)生尋找
教師將一個(gè)金鑰匙藏在8個(gè)盒子里的第7個(gè)，叫學(xué)生尋找
4、游戲：表演“孫悟空”三打白骨精
將孫悟空及各種妖怪的頭飾擺成一行，讓學(xué)生選。
5、游戲（買東西）
將各種要買的東西排成一行，選一選你要買什么東西。
（一）想一想做一做：1-5題。
（二）你能說(shuō)一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找。
（三）本節(jié)你知道了什么？要求學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再交流。
教后記：1學(xué)生基本上能掌握幾和第幾的定義
2學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際用幾和第幾說(shuō)活
3通過三個(gè)游戲使學(xué)生鞏固掌握幾和第幾的定義
（三）0的認(rèn)識(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解0的具體含義，會(huì)讀、寫0。
2、掌握0-5的順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序。
二、教學(xué)過程：
（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入。故事：有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細(xì)，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇，老三也采了一朵，老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶，兄弟們都采到了蘑菇，只有老四什么也沒采到。
（二）創(chuàng)設(shè)，探新知：
1、教學(xué)例1：思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數(shù)表示？強(qiáng)調(diào)說(shuō)明一個(gè)也沒有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒有。
2、老四回到家什么也沒采到，媽媽嚴(yán)肅的批評(píng)了他，媽媽說(shuō)：“做事三心二意是不能夠?qū)⑹伦龊玫摹?rdquo;小白兔可后悔了，他想明天去拔蘿卜的時(shí)候一定要改正三心二意的缺點(diǎn)。第二天，小朋友們，你們看看老四改掉了它的壞毛病。
Ⅰ地上一共有多少根蘿卜？
Ⅱ老四采了幾個(gè)蘿卜？
Ⅲ地上還有蘿卜嗎？用什么表示？
3、學(xué)例2及0的寫法。
①出示例2圖，讓學(xué)生想、說(shuō)。
②教寫0。
3、教學(xué)例3：先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請(qǐng)你從左到右依次談一談。
三、多樣練習(xí)：
1、想一想做一做：1-4題。
五、小結(jié)。
教學(xué)后記：1學(xué)生通過有趣的故事比較容易掌握了0所表示的意義。
20的書寫順序小朋友已養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較難改正。
