一、班級情況分析
二（1）班有學(xué)生38人。這個班級學(xué)生活潑好動，有部分學(xué)生思維敏捷，好學(xué)上進，有一小部分學(xué)生比較頑皮，對學(xué)習(xí)不太自覺。在教學(xué)時，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，促進全班學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。
二、教材分析
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
認(rèn)數(shù)方面：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)
運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三位數(shù)的認(rèn)識）。已經(jīng)學(xué)會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經(jīng)驗。
空間與圖形領(lǐng)域
確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。
測量方面：認(rèn)識分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎(chǔ)上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。
圖形的認(rèn)識方面：認(rèn)識角和直角。這是在認(rèn)識一些簡單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的
認(rèn)識角和直角是進一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。
統(tǒng)計與概率領(lǐng)域
數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學(xué)生初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
實踐活動領(lǐng)域
實踐活動安排四次、有三種類型：
操作實踐型：測定方向
問題研究型：你能跳多遠(yuǎn)
主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機安排相應(yīng)的實踐活動內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價值。體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。培養(yǎng)學(xué)生探索問題的意識和解決問題的能力。
三、教學(xué)進度
周次
教材內(nèi)容
周次
教材內(nèi)容
一3/1~3/2
比較數(shù)的大�。�1課時）、練習(xí)三（1課時）
十一5/7~5/11
認(rèn)識直角（1課時）、綜合練習(xí)（1課時）、單元測試（1課時）、八：不進位乘（1課時）、練習(xí)九（1課時）
二3/5~3/9
復(fù)習(xí)（1課時）、復(fù)習(xí)（1課時）、綜合練習(xí)（1課時）單元測試（1課時）、三：認(rèn)識分米毫米單元（1課時）
十二5/14~5/18
倍的認(rèn)識（）2課時、與“倍”有關(guān)的實際問題（1課時）、練習(xí)十（1課時）、進位乘（1課時）
三3/12~3/16
簡單的單位換算（1課時）、測試（1課時）四：不進位加（1課時）、求比一個數(shù)多幾（或少幾）的數(shù)的實際問題（1課時）、練習(xí)四（1課時）
十三5/21~5/25
乘加實際問題（1課時）、練習(xí)十一（2課時）、進位乘（1課時）、乘加乘減實際問題（1課時）
四3/19~3/23
進位加（1課時）、練習(xí)五（1課時）連加（1課時）、加法估算（1課時）、練習(xí)六（1課時）
十四5/28~6/1
練習(xí)十二（2課時）、復(fù)習(xí)（2課時）、慶祝六一（1課時）
五3/26~3/30
復(fù)習(xí)（2課時）、單元測試（1課時）五：認(rèn)識方向（1課時）、認(rèn)識線路圖（1課時）
十五6/4~6/8
單元測試（1課時）、運動會（1課時）、九：統(tǒng)計（2課時）、你能跳多遠(yuǎn)（1課時）、
六
4/2~4/6
測定方向（1課時）、社會實踐活動（1課時）、綜合練習(xí)（1課時）單元測試（1課時）、六：不退位減（1課時）
十六6/11~6/15
綜合練習(xí)（1課時）、單元測試（1課時）。復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)和統(tǒng)計知識（1課時）、復(fù)習(xí)空間與圖形知識（1課時）、復(fù)習(xí)三位數(shù)的加法與減法（1課時）
七4/9~4/13
退位減（1課時）、練習(xí)七（1課時）、加減兩步計算的實際問題（1課時）、練習(xí)八（2課時）
十七6/18~6/22
復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法和乘法（1課時）、綜合練習(xí)（4課時）
八4/16~4/20
復(fù)習(xí)（2課時）、單元測試（1課時）、期中復(fù)習(xí)（2課時）
十八6/25~6/29
期末復(fù)習(xí)；期末測試。
九4/23~4/27
期中復(fù)習(xí)（2課時）、期中考試（2課時）期中試卷分析（1課時）
二十
十4/30~5/4
認(rèn)識角（1課時）、五一放假3天
二十一
