教學要求：

　　通過練習，使學生進一步理解和掌握萬以內數的大小比較的方法，能正確比較萬以內數的大小。

　　教學重點：使學生進一步理解和掌握萬以內數的大小比較的方法，能正確比較萬以內數的大小。

　　教學難點：使學生在現實的情景中進行估計，進一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。

　　教學過程：

　　一．揭示課題

　　前幾節課我們學習了什么內容？

　　今天我們就來進行比較數的大小的練習。

　　（板書課題：比較數的大小的練習）

　　二．比較數的大小的練習

　　1．說說下面各數的組成。

　　323769561936

　　問：他們分別是幾百多？323比500要怎么樣？比100呢？

　　2．比一比下面各數的大小。

　　207○307657○269900○1000

　　4)分別請學生說說比較大小時的思考過程。

　　5)指名說：你覺得如果遇到類似情況，要如何比較呢？

　　三．綜合練習

　　1．完成第1題。

　　第（1）題：你是怎樣想的？（三位數中最小的，必須每一位盡量小那就是0，但是最高位不能是0那就是1了，所以是100。三位數中最大的，必須每一位盡量大那就是9，所以是999。）

　　第（2）題：十位都是5的三位數，該怎樣比大小呢？（先比最高位的百位，哪個數的百位大那個數就大，如果一樣大，就比個位，哪個數的個位大那個數就大）還要比十位嗎？為什么？（不用了，因為都是5，一樣大了）

　　第（3）題：百位都是5的三位數，該怎樣比大小呢？（直接比十位，哪個數的十位大那個數就大，如果一樣大，就比個位，哪個數的個位大那個數就大）為什么不先比百位了？（因為都是5，一眼就看出一樣大了，不用比了。）

　　2．完成第2題。

　　（1）學生獨立讀題。

　�。�2）問：要知道女生多還是男生多，必須怎么辦？（比教634和643的大小）

　�。�3）學生互相說說比大小的具體想法。

　　3．完成第3題。

　�。�1）提示學生：先要寫出數，再比大小

　�。�2）反饋答案。

　　4．完成第4題。出示數軸，生填完整。

　　1）觀察數軸，問：你發現了這兩條數軸分別是怎樣排列的？

　　問：左邊的數比右邊的數大還是小？

　　5．獨立完成想想做做第5題。

　　6．完成想想做做第6題。

　　讓學生齊讀題，讓學生明白其實是把每個倉庫的袋數比大小。

　　理解什么叫“差不多”。

　　7．完成想想做做第7題。

　　請學生說一說為什么“不夠買”，進一步理解“貴得多”的意思。

　　8．完成第8題。

　�。�1）問：多一些是什么意思？多得多呢？

　�。�2）學生說說答案，及思考的過程。

　　9．完成想想做做第9題。

　　1）學生獨立填寫。

　　2）反饋說一說自己填寫的方法和策略。

　　3）想一想：如何能一個不少的按規律來寫呢？

　　四．全課小結

　　通過這些練習，你有什么收獲嗎？

　　教學反思：