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二年級數學教案——確定位置

2009-09-04 22:51:22     下載試卷     標簽:二年級 教案 數學

 

  教材、學情分析:學生已經認識了東、南、西、北四個方向,教學時,充分利用學生已有的生活經驗,讓學生認識東南、東北、西南、西北,使學生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中,認識路線圖,并會運用方向描述行走路線,使學生在觀察、解決實際問題的過程中,感受數學與日常生活的密切聯系,培養運用生活經驗幫助思考的意識。留給學生思維的空間,注重問題意識的培養,讓學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。

  教學重點:能根據給定的一個方向(東、南、西或北)來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

  教學難點:使學生在觀察公交車站牌、公園路線圖、城市平面圖等活動中,認識路線圖,并會運用方向描述行走路線。

  教學課時:三課時

  第一課時認識方向

  教學內容:課本第45-47頁的例題、想想做做第1~3題

  教學要求:

  1.使學生認識東南、東北、西南、西北,能根據給定的一個方向(東、南、西或北)來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

  2.使學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學好數學的信心。

  教學重點:使學生認識東南、東北、西南、西北,能辨認方向。

  教學難點:能用表示方向的詞語描述物體所在的方向。

  教具準備:掛圖

  教學過程:

  一.情景導入,出示例題插圖

  1.教學例1。

  1)出示例1掛圖,大致如下:

  人民橋汽車站超市

  火車站學校少年宮

  公園電影院體育場

  問:看圖你知道哪里是北面嗎?你怎么知道的?

  2)請學生說一說:學校的東、南、西、北面各是什么地方?

  (該生邊說邊指出圖上的位置)

  小結:所以,我們說“上北、下南、左西、右東”。

  2)那超市在學校的哪一面呢?指名說:超市在學校的東北面。

  問:你是怎么知道的?指名說:它在東和北的中間。

  3)人民橋在學校的哪一面?指名說:人民橋在學校的西北面。

  問:你是怎么知道的?指名說:它在西和北的中間。

  4)你知道體育場和公園各在學校的哪一面嗎?

 。ㄉ毩⑺伎,再同桌說)

  指名說:體育場在學校公園的東南面,公園在學校的西南面。

  5)你還能提出什么問題?在小組里說一說。

  6)學生提問并請生回答。

  2.小結:到現在為止,你知道了哪些方位?

  3.教學試一試

  1)出示指南針的圖,問:你知道這是什么嗎?誰能介紹一下它?

 。ń榻B:這是中國古代的四大發明之一,它是利用磁針制成的一種指示方向的儀器,在古代稱為“司南”。)

  2)你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎?

  北

 。ǎǎ

  ()()

 。ǎǎ

 。ǎ

  3)生自己填寫。4)指名匯報并核對。5)同桌互查。

  4.動手操作:做方向板

  1)拿出一張正方形白紙,折成8等份,并寫上方向。

  2)生自己制作,核對方向。

  3)在教室中找到北面,再利用方向板指出教室東北、東南、西北、西南各方向。

  5.小游戲:每個同學利用方向板說一說:自己在班級中的位置的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北的同學分別是誰。

  二.鞏固練習

  1.想想做做第1題

  1)指名讀題,弄清題意。

  猴子:“我住在體育場的東北面。”小兔:“我住在體育場的西北面。”

  小狗:“我住在體育場的東南面。”小鹿:“我住在體育場的西南面。”

  你能幫助它們找到各自的家嗎?

  4)要幫它們找到家,先要確定什么?

  確定了北面之后,我們可以確定哪些方位?

  5)生獨立在書上連一連。

  4)同桌互查、互說。

  5)指名說,核對答案。

  2.想想做做第2題

  1)出示分布圖,引導學生看懂圖意。

  下面是青山鄉水果種植的頒情況示意圖。

  西瓜桃梨

  山楂水庫葡萄

  蘋果橘子櫻桃

  2)桃園在水庫的哪一面?(指名說)

  3)水庫的西南面是什么園?

  (生自說,再指名說)

  4)你還能提出什么問題?

  (同桌互說。)

  5)誰來考考大家?(請學生回答)

  四.課堂小結

  今天你又認識了哪些方位?

  板書設計:

  認識方向

  西北北東北

  西東

  西南南東南

  教學后記:

來源:網絡資源

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