教學目標

　　1．通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性。激發學習數學的興趣。

　　2．通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關系。

　　3．通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數有具體的感受，發展數感。

　　教學準備

　　教具：掛圖、正方形模具。

　　學具：計數器、學具。

　　切入舉偶

　　出示掛圖，談話引入。

　　今天，老師給大家帶來四幅圖片，每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識，誰愿意把他讀給大家聽。

　　這幾個數和我們以前學的數有什么不同？

　　對話平臺

　　玩中學

　　1．說一說。

　　通過實例，體會生活中的大數。

　�。�1）在生活中，由許多這樣大的數，你能找出來嗎？

　�。�2）于你的同伴說一說。

　　2．數一數。

　　通過數一數，認識計數單位“千”、“萬”。

　�。�1）小組合作數一數。

　　每個同學準備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。

　　說一說你是怎樣數出來的。

　　在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學一層一層地數，數10層是一千個。

　�。�2）看圖數一數。

　　意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學生一千一千地數，10個一千是一萬。

　　3．感受一千、一萬有多大。

　�。�1）感受一千頁的書有多厚。

　�。�2）感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？

　　學中做

　　1．找一找，填一填。

　�。�1）你能在你的計數器上找到千位和萬位嗎？

　�。�2）填一填。獨立完成后指明匯報。

　�。�3）數一數。完成說一說的第（1）題。

　�。�4）涂一涂。

　　2．回家之后找一找生活中的大數。