一、教學內容：P54

　　二、教學目標：

　　1、繼續結合具體的情況進行估算，判斷結果的對錯，掌握調換加數再算一遍的驗算方法。

　　2、讓學生體驗算法多樣化，明確豎式時要注意問題。

　　三、教具學具：

　　口算卡、課件、計數器（學生）

　　四、教學過程：

　　（一）復習導入

　　1、口算（開火車）

　　2、用豎式計算下面各題。通過豎式，你發現了什么？可以用調換加數位置再算一遍的方法驗算結果。

　　（二）探索新知

　　1、情境導入，提出問題

　　2、探索算法，解決問題

　　（1）列出算式：99＋129

　　（2）展示算法多樣化

　　97＋12997＋12997＋129

　　=100＋129－3=97＋130－1=90＋130＋7－1

　　=229－3=227－1=220＋7－1

　　=226=226=227－1

　　=226

　　97＋129

　　=90＋120＋（7＋9）97129

　　=90＋120＋16＋129＋97

　　=210＋16226226

　　=226交換加數位置，和不變

　　3、總結法則

　　（1）相同數位對齊

　　（2）從個位加起

　　（3）哪個位上的數相加滿十，都要向前進1