教學內容：青島版《數學》第四冊第七單元《圖形與拼組》第一課時

　　教學目標：

　　1.借助觀察，操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。初步認識五邊形和六邊形。

　　2.經歷探索長方形和正方形特征的過程，發展空間想象力和創新意識。

　　3．在具體情境中，感受、欣賞圖形美，培養愛護鳥類、保護環境等環保意識。

　　教學過程：

　　一、觀察情境圖，激發興趣明確目標

　　出示情境圖，引導學生認真觀察，圖中有什么？圖中的小朋友在做什么？你想加入到他們的行列中嗎？揭示并板書課題“做鳥巢”。

　　二、研究做鳥巢的方法，感知圖形認識特征。

　　1．觀察鳥巢，感知圖形。以小組為單位，引導學生觀察每個小組中發到的鳥巢模型，讓學生說一說，鳥巢是怎樣做成的？自己小組中的鳥巢，每個面分別是什么形狀的？

　　2．在學生充分探索和交流的基礎上，認識五邊形和六邊形？可以進到學生先創造名稱，然后說一說生活中見到哪些物體的面是五邊形或六邊形的？

　　3．引導學生繼續觀察鳥巢，哪種形狀的紙片用得比較多，由此展開對長方形正方形特征的探索。

　　①學生以小組為單位，從邊和角的角度研究長方形的特征，全班交流總結出長方形的特征，教師注意引導學生說一說是怎樣知道這些特征的，并及時歸納出學生研究特征所用的方法：數一數、量一量、折一折、比一比。

　�、谝龑�學生用剛才研究長方形特征的方法，自己從邊和角兩個方面來研究正方形的特征，通過交流得到正確的結果。

　　三、設計制作鳥巢，鞏固圖形的知識。

　　1．完成自主練習1，引導學生在釘子板上設計鳥巢的正面，并說說用到了哪些形狀？

　　2．在實際制作鳥巢的時候，經常需要根據不同的要求改變紙片的形狀和大小。比如用一張長方形的紙，可以剪出2個三角形，用一張正方形的紙，可以得到哪些圖形？換成長方形的紙呢？由此引導學生通過折剪，體會各種圖形之間的聯系。

　　3．引導學生觀察制作鳥巢的各組紙片，每組紙片可以做成大家手中的哪個鳥巢？從而進一步認識圖形的特征。

　　四、課外拓展，制作鳥巢培養情感。

　　教師引導學生在課后，用自己認識的各種圖形，在爸爸媽媽的幫助下，用結實的材料，為小鳥做一個溫暖的家。