活動內容：九年義務教育六年制小學數學第三冊“乘法的初步認識”有關內容。

　　活動目的：激發學生學習數學的興趣，鞏固乘法的概念，培養學生思維能力，促進學生德、智、體全面發展。

　　活動準備：1.準備幻燈機、幻燈片、錄音機、錄音帶、數學卡片、小頭飾。

　　2.把班上同學分成三個組，以果子命名：林檎組12人，柿子組14人，梨子組16人。給每位同學一個果子小頭飾。

　　3.給每位同學胸前戴上寫有數或符號的卡片。

　　4.上課前，把學生的椅子面向黑板擺成“U”字形。

　　活動過程：

　　一、師生互問好。

　　師彈琴：135|ⅰ-|

　　生起立。

　　師生互問好：

　　12345|ⅰ5-|ⅰ5-|54321||

　　同學們好！您好！您好！老師您好！

　　師彈琴：ⅰ53|1--∣|

　　生坐下。

　　二、談話引入，揭示課題

　　師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　生：知道，現在是秋季。

　　師：“秋天到，秋天到，園里果子長得好，枝頭結柿子，梁上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅通通的是棗。”這是我們學過的一節兒歌。秋天，是個豐收的季節，果園里的果子成熟了�，F在，叔叔阿姨們正忙著摘果子呢！今天，老師就帶你們一起到果園去幫叔叔阿姨們算果子，大家說好不好呢？(板書課題“算果子”)

　　首先，我們要到林檎園去。同學們知道林檎主要生長在什么地方嗎？

　　生：知道，林檎主要生長在我們的家鄉一一樟林。

　　師：林檎特別喜愛我們家鄉的土壤，它是我們家鄉的土特產。相信同學們都吃過林檎果子，它的味道怎樣呢？.

　　生：林檎的味道甜滋滋的。‘

　　師：對，甜滋滋的，吃了一直甜到我們的心里去。這是叔叔阿姨辛勤勞動得來的。林檎園為我們家鄉增添了一道風景，它使我們家鄉更加富饒，更加美麗�，F在，我們就到林檎園去。請大家隨著音樂一起走。

　　播放音樂（一）

　�、�53|135|135|ⅰⅰ|4666|3555|2432|1-|153|ⅰ35|135|ⅰⅰ│4666|

　　3555│2432|1-|�、�|725│22|135|4666|3555|2432|1--║

　　(學生按音樂節奏拍手表示走)。

　　三、算林檎

　　(音樂完，幻燈顯示摘林檎及林檎果子分組圖。)

　　1.看圖明意，組加法算式。

　　師：現在，我們來到了林檎園。碧綠碧綠的林檎樹真惹人愛。你們看，那里有阿姨正在摘林檎呢！

　　(1)阿姨把摘下的林檎果子是怎樣放的？

　　生看圖回答：兩顆兩顆地放在一起。

　　(2)一共放了幾個兩顆？

　　生看圖回答：一共放了3個兩顆。

　　(3)請戴林檎頭飾的同學，用所戴的數或符號卡片，隨音樂出來組成一道加法式子，計算阿姨摘了幾顆林檎。(音樂同上，學生隨著音樂跑出來，組成式子：2+2+2=)

　　學生思考計算后，胸戴卡片“6”的同學跑出組成：2+2+2=6。

　　2.觀察思考，組乘法算式。

　　(1)相同加數是什么？

　　(2)相同加數的個數是什么？

　　(3)相同數相加，用簡便方法怎樣計算？

　　(4)音樂同上，讓代表林擒的同學組成乘法算式：23=6。其余同學讀出算式。

　　3.請組成林擒果子兩道算式的同學跳豐收舞。慶林檎豐收。

　　(音樂同上，林擒組全體同學跳豐收舞。音樂完，退回座位。)

　　四、算柿子

　　師：算完林擒，我們一起到柿子園去算柿子。請大家隨著音樂一起來。

　　(音樂同上，師生拍手表示走。音樂停，幻燈顯示摘柿子和柿子分組圖。)

　　1.看圖明意，組乘法算式。

　　師：現在，我們來到了柿子園。大家看，紅通通的柿子掛滿了枝頭，叔叔正在忙碌地摘柿子呢。

　　(1)叔叔把摘下的柿子是怎么放的？

　　生：3顆3顆地放在一起。

　�。�2）一共放了幾個3顆？

　　生：一共放了4個3顆。

　　(2)讓戴柿子頭飾的同學，用所戴的數和符號卡片，隨著音樂組成一道乘法算式，計算叔叔摘了幾顆柿子。

　　(音樂同上，學生隨音樂跑出來，組成算式：3×4=12，其余同學讀出算式。)

　　2．組加法算式，檢驗乘法。

　　(1)剛才所組的乘法算式對不對？為什么？

　　3×4是表示4個3相加。相同數相加，用乘法簡便。

　　(3)讓柿子組同學組一道加法算式，看得數是否相同。

　　(音樂同上，戴柿子頭飾的同學隨音樂跑出來，組成式子：3+3+3=)

　　其余同學計算后，胸戴卡片“12”的同學隨音樂跑上來組成：3+3+3+3=12。

　　3．請組成柿子兩道題算式的同學表演節目慶柿子豐收。

　　(歌舞表演《小燕子》，一位同學跳舞，其余同學唱歌，表演完退回原座位。)

　　五、算梨子

　　師：算完了柿子，現在，我們一起到梨子園去算梨子。請大家隨著音樂一起走。

　　(音樂同上，師生拍手表示走，音樂停，幻燈顯示摘梨子和梨子分組圖。)

　　1.看圖明意，組算式。

　　師：現在，我們來到了梨子園。你們看，黃澄澄的梨子把樹枝都壓彎了腰。叔叔阿姨正在摘呀摘。

　　(1)他們把摘下的梨子是怎樣放的？

　　生：4顆4顆地放在一起。

　　(2)一共放了幾個4顆？

　　生：一共放了5個4顆。

　　(3)可以用哪幾種方法來計算？

　　生：可以用加法或乘法兩種方法來計算。

　　(4)讓梨子組的同學組成一道加法算式，計算叔叔阿姨摘了幾顆梨子。

　　(學生隨著音樂跑出來，組成一道加法算式：4+4+4+4+4=20)

　　(5)再讓梨子組同學隨音樂跑出來組一道乘法算式：4×5=20

　　2.請梨子組的同學表演節目慶梨子豐收。

　　(全體梨子組同學跳邀請舞。音樂同上)

　　六、全體跳豐收舞，滲透勞動教育

　　師：秋天像位和藹可親的秋阿姨，她把豐收的果實裝滿籃子，送給辛勤勞動的人們。勞動最光榮！同學們，讓我們一起跳個豐收舞，獻給勤勞的叔叔阿姨們，同他們一起慶祝各種水果的豐收吧。

　　(音樂同上，全體同學一起跳豐收舞。音樂停，退回原座位。)

　　七、找朋友

　　師：算完了果子，現在我們就回到校園里去。大家隨著音樂一起走。

　　(音樂同上，師生拍手表示走。音樂停)

　　師：現在，我們回到了校園，校園里的同學可真多呀。他們都是我們的朋友。我們就來玩個找朋友的游戲。

　　1.請剛才六道算式的得數6、12、20的同學上來。

　　2.六位同學先表演唱《找朋友》歌，再全體唱《找朋友》歌，六位同學找出剛才組成算式的朋友，分別站成六隊。

　　《找朋友》歌：

　　5555|565|5ⅰ76|553|5534|553|1432|111||

　　一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里呀在那里，我的朋友快上來！

　　在這里！

　　3.玩中悟理，理解乘法的含義。

　　(1)請告訴老師，哪一道算式的朋友最多？

　　梨子組的加法算式同學齊答：我們。

　　(2)哪一道算式的朋友最少？

　　三種果子的乘法算式同學齊答：我們。

　　(3)朋友多找起來容易還是朋友少找起來容易？為什么會這樣？

　　(4)個別提問后小結：用乘法計算的式子短，數和符號少，找起來比較快，比較方便；用加法計算的式子較長，數和符號多，找起來就比較慢，比較麻煩。

　　八、對照比較，鞏固乘法概念.

　　1.幻燈顯示加法算式和乘法算式。

　　2+2+2=6

　　2×3=6

　　3+3+3+3=12

　　3×4=12

　　4+4+4+4+4=2O

　　4×5=20

　　2.對照比較

　　以上三組算式，都用加法和乘法兩種方法計算，結果都是一樣。但加法算式長，數和符號多，算起來就像剛才我們找朋友一樣，又慢又麻煩。乘法算式短，數和符號少，算起來就像剛才找朋友一樣，又快又簡便。從這三組算式中，我們可以看出，乘法是相同數相加的簡便算法。即(幻燈顯示)“求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。”

　　(全班學生齊讀結語)

　　師：以后，我們再到果園時，就可以直接用乘法幫叔叔阿姨們算果子，那時將會更快，更準確。

　　(音樂同(一)，全體學生回到座位)

　　九、活動總結

　　今天，我們又算又玩，既開心又學到知識，我們發現，原來，數學是這么有趣，在日常生活中，我們離不開它；在科學技術上，我們更是離不開它。同學們從小就要認真學習它，掌握它，長大了才能為實現四個現代化貢獻力量。

　　十、師生道再見

　　師彈琴：135|1--||

　　生起立。

　　師生互道再見：

　　12345|ⅰ5-|ⅰ5-|54321||

　　同學們再見！再見！再見！老師再見！

　　[評析：對低年級兒童來說，乘法概念比較難建立，在教學“乘法的初步認識”之后，設計了這節數學活動課很有必要。這節課采取學生喜愛的游戲活動形式，首先，通過帶學生到果園里幫叔叔阿姨算林檎、柿子和梨子三種果子活動，讓學生又算又玩，既開心，又學到知識。接著，通過“找朋友”游戲，讓學生從玩中悟理。最后，通過加法算式跟乘法算式對照、比較，讓學生進一步認識到乘法是相同數相加的簡便算法�；顒舆^程既富有趣味性，又讓學生運用數學知識，融知識性趣味性于一爐。使學生在輕松、愉快、有趣的活動中鞏固乘法概念，能力得到發展，素質有所提高。