教學(xué)內(nèi)容：教材第43頁例1、例2以及課堂活動、練習(xí)十1--2題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活情境認(rèn)識角，感受角與生活的密切聯(lián)系。

　　2、能說出角的各部分名稱，會辯認(rèn)角。

　　3、在探索角的過程中，獲得成功體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活情境認(rèn)識角

　　教學(xué)難點(diǎn)：會辯認(rèn)角

　　教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺、三角尺、紙、活動角等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、你知道角嗎？你能說一說嗎？

　　2、在日常生活中經(jīng)常看到各種各樣的角。

　　課件出示例1圖，觀察這些物體，指出那里是角。

　　二、動手操作，建立角的概念

　　1、折角

　　⑴你們能用這張紙折出角嗎？

　　⑵你們用手摸一摸角的這兒（頂點(diǎn)）有什么感覺？再摸一摸角的這兩邊，有什么感覺？

　　學(xué)生摸一摸后，說一說感覺。（尖尖的；直直的光滑......）

　　⑶在學(xué)生折的角中選幾個(gè)大小不同的角，貼在黑板上。你能說出這幾個(gè)角，哪個(gè)大，哪個(gè)小嗎？

　　⑷小結(jié)：角是有大小的。

　　2、做活動角

　　⑴如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個(gè)活動角嗎？

　　①學(xué)生試做

　　②操作：聽口令，變大變小。

　　3、認(rèn)識角各部分的名稱

　　⑴抽象出角的圖形

　　課件：由活動角抽象成幾何圖形角。

　　教師演示，學(xué)生想象：用小圓點(diǎn)代替圖釘，用兩條直直的線代替硬紙條。會是什么圖形？

　　⑵介紹角各部分的名稱

　　你們想知道這個(gè)小圓點(diǎn)叫什么，兩條線又叫什么嗎？

　　①看書第43頁

　　②反饋。板書：頂點(diǎn)、邊、邊

　　4、小結(jié)：這節(jié)我們認(rèn)識了什么？

　　三、課堂活動

　　1、說一說生活中所見到的角。全班交流

　　2、課堂活動，第2題。數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)角？

　　⑴小組活動

　　⑵反饋。全班交流

　　3、練習(xí)十第1題

　　⑴小組活動

　　⑵反饋。全班交流

　　4、練習(xí)十第2題

　　⑴小組活動

　　⑵反饋。全班交流

　　四、課堂小結(jié)