教學目的：

　　1．進一步認識象形統計圖和統計表

　　2．經歷簡單的統計過程，能用調查、計數、實驗等方法去收集整理數據

　　3、能根據統計的結果提出并解答簡單的數學問題，能主動與同學交流自己的想法。

　　4、通過實驗親身體驗事件發生的不確定性和可能性。

　　5、感受統計在生活中的廣泛應用，培養學生學習數學的興趣。

　　教學重點：經歷簡單的統計過程，能用調查、計數、實驗等方法去收集整理數據

　　教學難點：通過實驗親身體驗事件發生的不確定性和可能性。

　　教具準備：視頻展示臺，部分調查表、硬幣一枚。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入新課

　　1、教師講故事。......猜一猜，小兔子他們采了多少蘑菇呢？

　　2、揭示課題。同學們猜得是否準呢？要想知道，就要用到我們今天學到的知識

　　二、體驗統計過程

　　1、出示例2，觀察圖

　　說說圖意

　　2、體驗統計過程

　　⑴每個同學在圖中收集數據記錄。你是怎樣收集小兔子全天采的蘑菇的？

　　每個學生獨立記錄

　�、瓢堰@些數據填在書上的統計表中

　�、悄闶窃鯓邮占�小兔子全天采的蘑菇的？

　　教師：這里用觀察和計算的方法去收集數據的。

　　⑷用涂格子的辦法完成象形統計圖

　　一個格子代表一朵蘑菇

　　全班交流和展示。誰涂得既正確又美觀

　　3、分析統計表和統計圖

　　從統計表和統計圖中，你知道了什么？

　　你還能提出那些數學問題？

　　小組討論，提出數學問題，并解答。

　　三、課堂活動

　　1、教材107頁統計硬幣投擲情況

　　⑴理解題目要求

　　⑵收集數據，填記錄單。畫“正”記錄

　�、翘罱y計表并分析統計表

　�、忍岢鰯祵W問題

　　2、小結：這節課你學到了什么？還有什么問題？

　　四、課堂小結。