教學內容：P51例1、例2，課堂活動1、2、3題。

　　教學目標：1、會用豎式計算三位數的減法。

　　2、能結合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學交流自己的方法與過程。

　　3、結合學習活動，培養獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。

　　教學重點：目標1、2。

　　教學難點：個位不夠減要從十位退1作10再減的道理。

　　教具準備：實物圖、計數器等。

　　教學過程：

　　一、復習

　　口算：

　　13-828-930-542-2035+535+5074-23

　　450+400450-40070-30420-20350+500880-800880-80

　　二、創設購物情境，探索新知。

　　㈠、學習例1

　　1、師：出示一個計算器，讓學生說一說這是什么？現在老師身上有340元錢，要買一臺120元錢的計算器，請小朋友幫老師算一算，還剩多少元錢？

　　2、學生獨立列式計算，再和同桌說一說你是怎樣算的？

　　3、指名回答，并板書。

　　第一種：300-100=200，40-20=20，200+20=220。

　　第二種：用豎式算340

　　-120

　　240

　　第三種：340-120=340-100-20=240-20=220；

　　第四種：340-120=340-20-100=320-100=220；

　　......

　　㈡、學習例2

　　1、生看例2的表格圖，說出題意：前衛小學一共有學生876人，其中女生438人，男生有多少人？

　　2、生獨立列式后，先估算男生大約有多少人，再計算男生有多少人。

　　3、師指名上臺板算：876

　　-438

　　438

　　4、觀察這兩道例題，再想一想在計算中要注意什么？

　　①相同數位對齊；

　　②從個位減起，個位不夠減，從十位退1作10再減。

　　三、課堂活動：

　　1、P52-1題，看圖填數。（先讓學生看圖說出題意，再直接填在書上）

　　2、P52-2題，學生看表格后，指導理解“相差”這個詞的意思。（就是李紅已經寫的字比王峰寫的字多多少個？或者王峰已經寫的字比李紅少多少個？）然后學生獨立列式計算在作業本上。

　　3、P52-3題，比一比，誰的家離學校近？近多少？

　　生獨立看圖后再列式計算。

　　四、課堂小結：這節課學習了什么？你學會了什么？

　　五、課后記：