一、教學內容：P60~60

　　二、教學目標：

　　1、通過引導學生進行練習，使學生鞏固整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算。

　　2、結合具體情境，發展提出問題和解決問題能力。

　　3、引導學生經歷與他人合作交流算法，體驗合作快樂。

　　三、教學準備：

　　0~9數字卡片，實物投影儀

　　四、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　加與減（一）練習課

　�。ǘ�）指導做練習

　　1、指導完成練習七第1題

　�。�1）學生先審題，再以開火車形式口算

　�。�2）取“整十、整百”的數的口算，讓學生說說口算過程。

　　2、完成練習題2

　　（1）學生獨立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題

　�。�2）怎樣找到最大最小的數，怎樣確定兩數和最大？

　�。�3）你還想提出什么問題？

　　3、完成練習七的第3題

　　（1）獨立完成，自覺驗算，與同伴交流

　　（2）請學生說說豎式計算三位數加減要注意什么問題？

　　4、指導學生完成第4題

　　（1）學生理解題意后獨立思考并解答，發現問題后再展開討論。

　　（2）可畫線段幫助學生理解，還要處理好“1000米”這個多余條件。

　　5、完成習題5

　�。�1）觀察題中的條形統計圖

　　（2）指導學生說題意

　�。�3）提出問題并解答

　　6、完成習題6

　　學生獨立計算并驗算，小組交流

　　7、完成習題7

　　（1）先讓學生說說“便宜”一詞的含義，讓學生舉例說明。

　�。�2）引導學生連續退位的計算題應注意問題。

　　8、指導學生做習題7、8

　�。�1）學生獨立計算，對得數進行大小排列

　�。�2）說說自己的解答過程，啟發學生用估算解決問題

　　9、學生做習題9

　�。�1）教師舉例，幫助學生理解表中每個數字所表示的意思。

　�。�2）學生獨立思考（1）、（2）、（3）小題

　　10、指導學生完成課本63頁數字游戲

　　（1）出示4、9、5三張卡片

　　（2）寫出最大的數和最小的數，并求差

　　954－459=495

　�。�3）讓學生任意選三個不同的數（一位數），寫出最大數，最小數以及最大、最小數的差，再用差中三個數重組最大數和最小數，這樣反復算下去，看看有什么規律。

　　11、全課總結

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　　繼續做“神奇的495”數字游戲

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　　七、認識圖形