一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　P92~95總復(fù)習(xí)中的5、6、9、12、13、14題

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在探討不同算法的過(guò)程事，初步了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，并與同伴合作解決問(wèn)題。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）引入課題：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。

　　（二）復(fù)習(xí)

　　1、學(xué)生做總復(fù)習(xí)第5題。

　　先讓學(xué)生從題中尋找有關(guān)信息，理解題意。指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思。

　　組織全班交流，指名多名學(xué)會(huì)上口述租車方案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同是見解和做法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生做總復(fù)習(xí)的第6題。

　　讓學(xué)生理解題意后獨(dú)立解答（1）（2）小題，再在小組內(nèi)交流，并提出其他問(wèn)題。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生做總復(fù)習(xí)第9題。

　　教師先幫學(xué)生弄懂題意，讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再組織學(xué)生交流。

　　集體交流時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見，注意培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生做總復(fù)習(xí)第12題

　　先指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖，發(fā)現(xiàn)每串需要9顆珠子后，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　集體交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有余數(shù)除法的知識(shí)。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生做總復(fù)習(xí)的第13題。

　　先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖里你能得到什么信息。然后讓學(xué)生獨(dú)立解答后進(jìn)行全班交流。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生做總復(fù)習(xí)的第14題。

　　練習(xí)時(shí)，教師注意先引導(dǎo)學(xué)生觀察本題的插圖，發(fā)現(xiàn)本題中隱含的信息，如老師買了7盒月餅，盒8塊。

　　接著讓學(xué)生獨(dú)立解答后進(jìn)行全班集交流。

　　（三）全課總結(jié)

　　我們要善于從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題。并能通過(guò)觀察，思考、猜測(cè)，交流，推理等富有思維成分的活動(dòng)，綜合所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

　　（四）作業(yè)

　　選用隨堂練習(xí)。

　　1、有28人要乘車去飛機(jī)場(chǎng)，面包車限坐8人，小汽車限坐5人，可以怎樣派車？你認(rèn)為怎樣派車合理。

　　2、一壺茶可以倒8杯，38個(gè)客人至少需要幾壺茶？

　　3、小華說(shuō)：我買了4本筆記本共花了12元，小東說(shuō)：我買的筆記本每本5元，誰(shuí)買的筆記本便宜，每本便宜多少錢？