教學(xué)內(nèi)容
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）四年級下冊第17、18頁例1
教材分析
在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)上下、左右、前后和東、南、西、北等方向描述物體的相對位置，而且可以通過第幾行、第幾列確定物體的位置。本課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識事物，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。
2.學(xué)會用不同的方式探索和思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。
3.了解確定位置知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。
教學(xué)關(guān)鍵
理解物體在中心點(diǎn)的哪個(gè)方位和偏角度。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)預(yù)設(shè)
課 堂生成
一、 課前準(zhǔn)備
1.游戲：比比看誰快
游戲說明：在一張平面圖上，根據(jù)數(shù)字定位置和根據(jù)位置報(bào)數(shù)字，快者獲勝。
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師：請根據(jù)老師指的位置快速定位第幾行和第幾列。
師：請根據(jù)老師報(bào)的行和列快速確定數(shù)字，并報(bào)出數(shù)字。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)用游戲的形式，以小組競爭的方式復(fù)習(xí)根據(jù)行、列兩個(gè)條件確定位置的方法，既活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也為新課的學(xué)習(xí)奠定了基矗
2．小結(jié)
師：怎樣才能快速地確定位置呢？如果只告訴你們行或者列，你能快速找到確定的位置嗎？
二、情境教學(xué)
1.創(chuàng)設(shè)情境：了解定向越野的相關(guān)知識
多媒體展示p17的主題圖
師：他們在干什么？（在公園里玩定向越野運(yùn)動）
師：你了解定向越野運(yùn)動嗎？
多媒體展示定向越野運(yùn)動的視頻介紹
教學(xué)預(yù)設(shè)
課 堂生成
2.引題
師：你們想去參加定向運(yùn)動嗎？如果你想去參加定向運(yùn)動，首先就必須準(zhǔn)確確定物體的位置，這樣才能贏得比賽。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“確定物體的位置”（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：目前很多地區(qū)和學(xué)校相關(guān)部門都組織了“定向運(yùn)動”這一比賽項(xiàng)目，而且此項(xiàng)活動深受學(xué)生歡迎，所以定向運(yùn)動對學(xué)生來說比較感興趣。通過定向越野活動開展教學(xué)，目的性很強(qiáng)，對于教學(xué)很有針對性，既貼近學(xué)生生活實(shí)際，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.確定物體的位置學(xué)習(xí)
多媒體展示一次定向運(yùn)動的地圖
（1）學(xué)習(xí)確定正北、正西等正方向上的物體位置
師：這是一次定向運(yùn)動的地圖，我們來看一看。
師：從圖中你了解到哪些信息？
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可以從圖中了解到很多信息，如：上北下南、左西右東的方位；3個(gè)檢查點(diǎn)；每格代表200米；檢查點(diǎn)到起點(diǎn)的距離等。
師：你能用自己的語言描述出1號點(diǎn)和2號點(diǎn)的位置嗎？同桌之間先互相說說。
1號點(diǎn)：起點(diǎn)以北600米。（板書）
2號點(diǎn)：起點(diǎn)以西800米。（板書）
小結(jié)：如果只告訴我們方向（如北方）或者只告訴我們距起點(diǎn)的距離，我們能迅速找到檢查點(diǎn)的位置嗎？為什么？（在描述物體的位置的時(shí)候應(yīng)從方向和距離兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行）（板書方向距離）
（2）學(xué)習(xí)確定偏方向上的物體的位置
師：你能描述3號點(diǎn)的位置嗎？它與1號點(diǎn)、2號點(diǎn)的位置有什么不同？小組同學(xué)互相說說。
師：誰來匯報(bào)一下你們組討論的結(jié)果。
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，用自己的語言向同伴自由描述和表達(dá)3號點(diǎn)的位置，最開始可能表達(dá)的不準(zhǔn)確甚至是錯(cuò)誤的，不過我們應(yīng)先允許錯(cuò)誤的發(fā)生。
師：如果從方向和距離兩個(gè)方面來描述3號點(diǎn)的位置，距離是很清楚，那方向怎么描述呢？
學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的表達(dá)可能師多樣的或者說是不夠準(zhǔn)確的，如3號點(diǎn)在東邊和北邊之間；3號點(diǎn)在東偏北40°方向上，3號點(diǎn)距離起點(diǎn)1000米；3號點(diǎn)在北偏東50°
教學(xué)預(yù)設(shè)
課 堂生成
等。通過讓學(xué)生自由判斷哪種描述更清楚，在判斷比較中找到最佳答案。
小結(jié)：描述3號點(diǎn)的位置應(yīng)該說明方向和距離：東偏北40°，距起點(diǎn)1000米，或者北偏東50°，距起點(diǎn)1000米。但我們一般講較小的那個(gè)角，即東偏北40°，距起點(diǎn)1000米。
三、鞏固練習(xí)和總結(jié)
1.完成p18的做一做，全班交流訂正。
2.總結(jié)
師：你能快速地確定物體的位置嗎？說說看，怎樣才能快速準(zhǔn)確地確定物體的位置。
