[教學目標]

　　體會到按一定規律去數，可以做到不重不漏，發展有序思維。

　　[教學重、難點]

　　體會到按一定規律去數，可以做到不重不漏，發展有序思維。

　　[教學過程]

　　一、小貓圖案中有幾個三角形。

　　讓學生自己去數，并說說是按什么樣的順序數的。

　　二、數人像圖中的正方形

　　讓學生嘗試自己數，再小組交流，數的方法。可以先數出小正方形有5個，中正方形有5個，大正方形有1個，共11個。

　　做試一試：數長方形，如果不算正方形，共有16個長方形。

　　三、練一練：

　　第3題：由一個小平行四邊形組成的就是中間的1個；由兩個小平行四邊形組成的有4個；由3個小平行四邊形組成的有2個；由4個小平行四邊形組成的有4個；由6個小平行四邊形組成的有4個；由9個小平行四邊形組成的有1個；共有16個。

　　第4題：這是一道思考題，引導學生從有序的數，到找出規律。

　　四、數學游戲：

　　有2個圓盤移動3次；有3個圓盤移動7次；有4個圓盤移動15次；有5個圓盤移動31次。